今天学习了“口语交际”和“语文园地一”的一部分，抓住的点不错，用的方法也还不错，整节课充满欢声笑语，效果也比较好。
本单元口语交际的主题是“有趣的动物”。教材配的图片有各种各样的动物，正好可以用来练习说话。如何引导孩子观察？怎么发现动物的“趣”，这个支架很重要。导语中写道：鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……教材给的导语其实已经有启发意义。鹦鹉学人说话，这是趣在技能；萤火虫能发出亮光，这是趣在生理特点（孩子们说是技能，我觉得可以。这类可以合并，孩子们更能理解。）；松鼠的尾巴好像降落伞，这是趣在外形。
在教学中，我引导孩子们发现三个例子的不一样，从而由他们自己总结可以从哪些方面发现动物的“趣”。为了给孩子们增加一点难度，孩子们不仅要说“XX动物很有趣，因为……”，还要说出这是属于哪方面的趣。有了前面的铺垫，课堂的精彩就呈现了。
“狮子的外形很有趣，因为它头周围的毛像爆炸头一样！”
“鹿的外形也很有趣，因为它的头上有两只大大的角，像顶着两根树枝一样。”
“变色龙的特长很有趣，它会随着环境改变颜色呢。”
“蜗牛的特点很有趣，因为它爬得太慢了……”
“熊猫的外形很有趣，它的眼睛像两个黑眼圈，哈哈哈！”
“长颈鹿的特点很有趣，它不仅脖子长，而且我在一本书中看到，它的舌头前后颜色还不一样呢！”
……
孩子们的发言真实太精彩了！带着欢乐继续学习语文园地一。
这次“识字加油站”的主题是野外观察需要准备的东西。除了认识这些字以外，我让孩子们完成两个任务：1.以“XX是用来干什么的”句式说一句话。2.想想，我们野外观察还会用到什么呢？也用这样的句式表达。孩子们的见识还是比较广的，背包、食物、放大镜、望远镜、点火石……都表达得很清楚。
由于时间关系，“字词句运用”版块只完成了第一部分的教学。这三组词语都是动作短语，重点是感受每组词语动词的区别。“迎上去”与“追上去”，“穿衣裳”与“披红袍”，“甩甩头”与“摇摇头”，如何感知？当然表演最好，哈哈！第一步：演。我找了三组孩子表演三组短语，每一组表演后，请孩子说说两个动词的区别。第二步：辨。随机表演，请孩子辨别用什么动词。第三步：用。请孩子用其中任意一组动词说话。由于加入了表演因素，孩子们都非常投入，学得开心，整节课的课堂氛围很活跃，关键是，纪律也很好。
如果每节语文课都能在快乐中高效率地学习，那简直太棒了！
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