今天学习了“口语交际”和“语文园地一”的一部分,抓住的点不错,用的方法也还不错,整节课充满欢声笑语,效果也比较好。
本单元口语交际的主题是“有趣的动物”。教材配的图片有各种各样的动物,正好可以用来练习说话。如何引导孩子观察?怎么发现动物的“趣”,这个支架很重要。导语中写道:鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞……教材给的导语其实已经有启发意义。鹦鹉学人说话,这是趣在技能;萤火虫能发出亮光,这是趣在生理特点(孩子们说是技能,我觉得可以。这类可以合并,孩子们更能理解。);松鼠的尾巴好像降落伞,这是趣在外形。
在教学中,我引导孩子们发现三个例子的不一样,从而由他们自己总结可以从哪些方面发现动物的“趣”。为了给孩子们增加一点难度,孩子们不仅要说“XX动物很有趣,因为……”,还要说出这是属于哪方面的趣。有了前面的铺垫,课堂的精彩就呈现了。
“狮子的外形很有趣,因为它头周围的毛像爆炸头一样!”
“鹿的外形也很有趣,因为它的头上有两只大大的角,像顶着两根树枝一样。”
“变色龙的特长很有趣,它会随着环境改变颜色呢。”
“蜗牛的特点很有趣,因为它爬得太慢了……”
“熊猫的外形很有趣,它的眼睛像两个黑眼圈,哈哈哈!”
“长颈鹿的特点很有趣,它不仅脖子长,而且我在一本书中看到,它的舌头前后颜色还不一样呢!”
……
孩子们的发言真实太精彩了!带着欢乐继续学习语文园地一。
这次“识字加油站”的主题是野外观察需要准备的东西。除了认识这些字以外,我让孩子们完成两个任务:1.以“XX是用来干什么的”句式说一句话。2.想想,我们野外观察还会用到什么呢?也用这样的句式表达。孩子们的见识还是比较广的,背包、食物、放大镜、望远镜、点火石……都表达得很清楚。
由于时间关系,“字词句运用”版块只完成了第一部分的教学。这三组词语都是动作短语,重点是感受每组词语动词的区别。“迎上去”与“追上去”,“穿衣裳”与“披红袍”,“甩甩头”与“摇摇头”,如何感知?当然表演最好,哈哈!第一步:演。我找了三组孩子表演三组短语,每一组表演后,请孩子说说两个动词的区别。第二步:辨。随机表演,请孩子辨别用什么动词。第三步:用。请孩子用其中任意一组动词说话。由于加入了表演因素,孩子们都非常投入,学得开心,整节课的课堂氛围很活跃,关键是,纪律也很好。
如果每节语文课都能在快乐中高效率地学习,那简直太棒了!
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