初见这个孩子，瘦瘦小小，颇有礼貌，带着几分客家人的热情。他的口音让我印象格外深刻，经过了解，原来他的家乡是广西。接班之初，和小林爸爸交流时，小林爸爸总是说：小彭老师，我们都是中学毕业，没什么文化，在学习上帮不上他，如果他有表现不好的地方，尽管给我说！这份自谦与豪爽足以让孩子接受到良好的家庭教育。
仅仅一年的时间，最初些许调皮的小林实现了成长与蜕变。冰心写道：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。小林就如同这朵明艳的花儿，用勇气与倔强诠释着他的成长。
球场上，他是倔强的娃
小林和小林爸爸都喜欢踢球，加之班上有专业的足球教练和许多爱好足球的孩子们，家长们自主成立了“青竹林足球队”。
每天放学，小林都会和班上几个孩子一起在学校训练足球，即使过敏性哮喘犯了，他会在治疗后又赶回学校。劝他休息一下，他总是轻描淡写地说：“没什么啊！”
一年级下期，年级举行足球赛，前几场角逐中，我们班都以大比分领先，顺利挺进决赛。本以为决赛比较轻松，没想到是一场遇强更强的持久战。小林虽不在最核心的位置，但是他总会尽力拦住自己负责的对方球员，不让别人有机可趁。赛程过半，我班和对方仍未0:0，看几个孩子汗流浃背，我劝说：“多休息一会儿吧！”小林坚决地说：“不，马上就要开始了。我们没什么！”一群团结的孩子，即使没获得冠军，这种拼搏的精神真实难能可贵。
练习普通话，他不畏露自己的短处
由于是广西人，小林的方音很重，鼻边音不分，平翘舌不分，对于学习普通话还真是一座难以翻越的大山。但值得称赞的是，在任何环境，他从来都不害怕暴露自己的短处。
我上课有一个固定的板块——读生字词。为了检测孩子的已有水平，我常会请小老师带读。小林虽然口音重，但是他从来都是举手最积极的那一个，即使他的发音不太标准，下一次，他还会高高举起小手。我常常给孩子们说：在课堂上不要害怕说错，课堂是允许说错的地方，重要的是你是否有面对自己短处的勇气！小林用他的行为践行着这句话。尽管现在的他口音仍然很重，但是坚持练习，不断改善，时间的力量一定会显现。
学习上，他敢于质疑与发表观点
我还记得第一次完成在校作业时，不知是否受了爸爸的认知影响，小林表现得谨慎而小心，不断来问我：小彭老师，这个是不是这样写呀？……小彭老师，这个要写几个呀？……小彭老师，这样写可以吗？……问了这么多问题，我以为他要写完了，结果我下去一看，才开始写第一个字！
现在的他，不再这么怯怯诺诺，甚至还时不时地发表自己独到的见解。
学习“己所不欲 勿施于人”时，他愿意大胆发表对这句话的看法；学习《树之歌》时，他愿意成为仿写的第一位挑战者；学习生字词时，他愿意举手分享他的不解；师生共读时，他总能发现细微之处，看到其他孩子未能关注的重要细节……
今天晚饭时，看到小林爸爸发了一个小视频：小林因为过敏性哮喘，近几天都要去医院输液，这个孩子右手插着针管，缠着搁手板，竟然还用两根手指拽着笔，在课外书上做笔记。这个画面真的打动了我，我想是时候写小林了，让小林爸爸看看，原来自己的孩子这么棒！
你说什么让他成长？我想，是小林家的倔强基因吧！
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