今天有两节课，索性把《小毛虫》两个课时都上了。
以我今天上课的感受简单说说这课吧。
这篇课文给人的感觉就像是一篇散文，或者是一个纪录片的脚本。整体语言比较优美，部分语言还充满着哲思。
个人觉得这篇文本的内容对二年级的孩子而言有些难度，课后习题“借助提示讲讲这个故事”也不太适合。为什么这么说呢？
这个故事的情节性不太强，很多细节难以用自己的话表达。
基于这样的思考，我把课后题的要求改了改：借助提示讲讲这只小毛虫变成蝴蝶的过程。
我们的图示在课文图示的基础上增加了三个词：笨手笨脚、尽心竭力、灵巧轻盈。
最开始孩子们说起来有些困难，主要还是连接问题。要把几个形容词用上，要把两句哲理性语言融入其中，的确有些困难。
让稍好的孩子示范，我引导连接语，几次示范之后，孩子们终于说清楚了。
之后八单元的课文更是挑战。
大家有什么好的想法呢？欢迎探讨哦！
