今天参加语文学科培训，容量非常大。但是因为不方便带电脑，记录得不是很详尽。暂且把记录的一些要点整理一下。今年主要整理习作教学的规律部分，感觉还是很受用的。以我自身的成长来说，我的习作教学走了很多弯路，大概花了两年的时间才摸索出这些规律。如果入职前就接受过这方面的培训，我现在应该能够驾轻就熟了。
关于这个题目，我觉得不太合适，但是一时又想不到更合适的。
如果要说是否实用，就目前看到的习作优质课来说基本都是遵循这样的规律，比较好上手。
【关于目标表述】
可操作、可评价、儿童化表述、核心知识可视化
【习作教学规律】
1. 创设拟真的生活情境
2. 低起点
3. 提供操作性很强的支架，做儿童化的描述
4. 评价
【课例】
三年级下册六单元：身边那些有特点的人
[课前谈话]
·猜猜老师是个什么样的人？
·猜猜他是谁？（关键词猜人物）
一、交流，引出课题
1. 什么是“小书虫”“智多星”……
2. 少先队“虹彩之星”推荐会
二、初交流，初指导
1. 你想推荐谁？为什么？
2. 出示进入初选文稿，交流入选原因，知道写什么。（一件事，多个表现）
3. 出示并完成写作任务
4. 交流、 评价
三、二次指导，修改推荐稿
1. 出示成功推荐文稿，交流成功原因，知道怎么写好
2. 微课引路，搭建支架（说起来、动起来）
3. 修改初稿
4. 自评。（三级水平：OK，耶，赞）
5. 分享交流
6. 取题目
四、直接结课
