【重庆小语优质课竞赛】
我有一个想法
执教：黄东联
【课前谈话】
1. 观看微课
2. 分享温暖的事
3. 交流不文明的行为
【教学流程】
一、聚焦热点，尝试表达
1.创设情境，交流想法。
（1）播放学校午餐的浪费视频
（2）同桌交流想法
（3）全班交流想法（师将课题补充完整）
1. 学生初次尝试写作。
写一写刚才视频中看到的和想到的。（5分钟）
二、互动交流，学习表达
1.展示学生初次习作（引导学生关注现象和想法）
2.与老师习作进行对比，师生共同提炼清楚表达的方法
师：针对这个现象，黄老师班上也有一个小朋友有些想法。请一位同学读一读，其他同学认真听，看看谁写得更清楚。
生读
师：看看，谁写得更清楚。
生：她
师：她是怎么写清楚的？看看她关注到了哪些内容。
生：不少同学打了一大碗饭菜，结果没吃完，吃了一口就被倒掉了。
师：这里就是这位同学举的一个——
生：例子
师：想要说明什么问题
生：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
师：谁来补充？
生：我发现浪费粮食的现象特别多。
师：这是发现的——
生：问题。
师；开篇用一句话写出发现的问题，接着举了一个例子证明这个问题，让我们真是地感受到。再看看，她怎么把她的想法写清楚的。
生：她觉得很浪费
师：这是她的观点，觉得浪费粮食很可惜。除了观点，还有什么
生：还有她的建议
师：有哪些建议？
生：吃多少打多少，不够再去加
师：她提出了两条建议。你们看，在想法部分先表达了自己的观点，接着写了自己的建议。看看这篇文章，再看看老师的板书，怎么把现象和想法写清楚呢？（师小结）
三、关注生活，自由表达
1.关注身边需要改进的问题。
师：在你的生活中，你特别希望改进的是什么问题呢？
生答。师评价。
2.用习得的方法，学生再次写作
试着用刚刚学过的方法，写一写你最希望改进的问题。（10分钟）
四、延展所学，活用表达
1.展示学生习作，并出示评价标准
三星评价标准：写清楚问题、写清楚例子、写清楚观点、写清楚建议。
2.学生根据评价标准，评一评同学的习作
（1）生展示，生评价。
师相机点拨写作的读者意识。我们可以针对不同的人提不同的建议，同时倡议用实际行动来改进和美化我们的生活。
（2）同桌互看互评
五、总结结课
师：今天，孩子们分享了自己的想法。你们的想法都很好，大家一起行动起来，让生活变得更加美好。下课！
联系客服
