今天开启了二单元的复习课,只有一节课,所以选取了本单元的重点知识点进行复习。与昨天不同的是,今天采用了更有趣的激励方式——选择《我多想去看看》一文中新疆和北京两个地点作为起点和终点,绘制了一条通关路线,途中设立了各个站点。课上,根据每个小组的纪律和发言情况设定“前进”或“后退”,一节课结束后,比一比哪一个组走得更远。原本以为有小组能够到达远一点的地方,可是因为自己设置练习次数的失误,最远的才走了三个站。看来下次还是要提前做好小练习的设计。
每个部分的复习都是先让学生浏览单元内容,说说有什么需要掌握的,我就不一一写了。
一、拼音
·大小写字母的对应
今天孩子们学聪明了,第一时间翻到语文园地,发现这个单元要掌握大小写字母的对应。回顾了课文内容之后,找了个小练习,请了四个孩子上台连一连。其中有个孩子把bd搞混淆了,于是又带着孩子利用手指演示法又回顾了bd/pq的区分。
二、汉字
1. 易错字
今天孩子们找易错字感觉像是为了找错而找错,所以我直接找了几个同音字进行讲解,然后进行了四组同音字练习。
2. 部首
请一个孩子梳理了本单元的部首朋友,区分单耳旁和双耳旁。
语文园地中有加部件变新字,其实就是加一加的方法,昨天已经复习过,今天就只进行了一个书面小练习。
三、词语
1. 量词
读“语文园地”的量词;
浏览本单元课文,寻找课文中带量词的短语。
2. 形容词
在本单元《我多想去看看》一文中,课后习题专程列出了形容词短语,在《四个太阳》一课中,课后题中也梳理了形容颜色的词语,这都是本单元的重点。于是,进行了一个即兴书写练习,照样子,写一写。
例:花——一朵红色的花
太阳——
天空——
小练习之前,再次请学生梳理做此类题型的流程:先观察例子,把增加的部分画出来;思考增加的部分有什么特点;照样子写。看了孩子们的练习,都还是完成得不错。不过可能是出题出得不太好,孩子们写的形容词角度都比较单一。
这个单元还有一个小写话练习:“我多想……”把这个放进课堂练习里面了。
今天因为有了更有意思的评价,孩子们的积极性更高了,并且有了集体意识,这点不错。
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