二单元复习课教学手记

今天开启了二单元的复习课，只有一节课，所以选取了本单元的重点知识点进行复习。与昨天不同的是，今天采用了更有趣的激励方式——选择《我多想去看看》一文中新疆和北京两个地点作为起点和终点，绘制了一条通关路线，途中设立了各个站点。课上，根据每个小组的纪律和发言情况设定“前进”或“后退”，一节课结束后，比一比哪一个组走得更远。原本以为有小组能够到达远一点的地方，可是因为自己设置练习次数的失误，最远的才走了三个站。看来下次还是要提前做好小练习的设计。

每个部分的复习都是先让学生浏览单元内容，说说有什么需要掌握的，我就不一一写了。

一、拼音

·大小写字母的对应

今天孩子们学聪明了，第一时间翻到语文园地，发现这个单元要掌握大小写字母的对应。回顾了课文内容之后，找了个小练习，请了四个孩子上台连一连。其中有个孩子把bd搞混淆了，于是又带着孩子利用手指演示法又回顾了bd/pq的区分。

二、汉字

1. 易错字

今天孩子们找易错字感觉像是为了找错而找错，所以我直接找了几个同音字进行讲解，然后进行了四组同音字练习。

2. 部首

请一个孩子梳理了本单元的部首朋友，区分单耳旁和双耳旁。

语文园地中有加部件变新字，其实就是加一加的方法，昨天已经复习过，今天就只进行了一个书面小练习。

三、词语

1. 量词

读“语文园地”的量词；

浏览本单元课文，寻找课文中带量词的短语。

2. 形容词

在本单元《我多想去看看》一文中，课后习题专程列出了形容词短语，在《四个太阳》一课中，课后题中也梳理了形容颜色的词语，这都是本单元的重点。于是，进行了一个即兴书写练习，照样子，写一写。

例：花——一朵红色的花

太阳——

天空——

小练习之前，再次请学生梳理做此类题型的流程：先观察例子，把增加的部分画出来；思考增加的部分有什么特点；照样子写。看了孩子们的练习，都还是完成得不错。不过可能是出题出得不太好，孩子们写的形容词角度都比较单一。

这个单元还有一个小写话练习：“我多想……”把这个放进课堂练习里面了。

今天因为有了更有意思的评价，孩子们的积极性更高了，并且有了集体意识，这点不错。