也许是适应了这种复习的方式和节奏，今天复习的效率非常高，不仅梳理了本单元的知识点，还针对每个知识点进行了训练。今天的知识点梳理基本也是孩子们说出来的，所以有些比较符合孩子特点的知识点写法，我只能说：只要他们懂就好。
一、拼音部分
1. 轻声
语文园地四中为我们呈现了三组词尾读轻声的字，让孩子们回顾：哪些情况词尾读轻声。星怡一口气说完：第一种是“X子”，“子”读轻声；第二种是叠词，这里的叠词都是对家人的称呼；第三种是特殊的。
星怡说得很清楚了，我就直接把星怡说的三种情况写在黑板上了。
【练习】用“----”划出词尾不读轻声的词语（复习资料来源于某个群，忘了……后同）
2. liu niu
这对易错音来源于“和大人一起读”，课堂上没有读，把这个任务放到课后了。
二、汉字部分
1. 书写规则
再我提出问题之后，斌骏很快地发现了这个园地有书写规则，于是让他带着孩子们读了读书写规则，又将例字进行了强化。
【练习】将汉字与书写规则相对应
2. 身体部位
本单元的“识字加油站”呈现的都是身体部位的词语，其中大多数生字都是月字旁，有孩子敏锐地发现并表达了出来。于是，再次巩固：带月字旁的字大多与身体部位有关。
有孩子提出质疑：嘴巴的嘴、眉毛的眉属于身体部位，但不是月字旁。鼓励质疑，同时解疑。
最后让孩子们读了读这些词语，强化了一下。
3. 部首
按照之前的复习，孩子们摸熟了套路，于是直接说出“部首”。请宇轩介绍本单元的部首朋友，宇轩完成得很好：说了页数，说了部首，又完整又清楚。
【练习】圈部首、部首及名称连连看
4. 易错字
我发现在课堂上梳理易错字比较耽搁时间，有孩子为了找易错字而强行编造易错理由，实在影响课堂效率。于是从这个单元起我们就改成了通过听写或者看拼音写词语来强化，课堂上我只讲解个别。今天重点强化的是“那”和“哪”，用说句子的方法让孩子们再次巩固两者表达的语气不同。
三、词语部分
1. A来A去（这是孩子们自己总结的，行吧，好记就行）
让孩子们读了读四个词语，然后做了个转换练习。
【练习】照样子，变一变：飘啊飘——飘来飘去
请了将近一半的孩子进行口头变式，完成得还不错
2. 一字组多词
这是《夜色》一课的课后题，让孩子们读了读
3. XX的~
实际上就是形容词。让孩子们看了看学习《端午粽》一课时做的笔记，把几个类似读得短语读了读。
4. 又~又~
这个短语形式也是来自《端午粽》。综合形容词，我们进行了一个口头变式练习。
【练习】照样子，变一变
又黏又甜——黏黏的，甜甜的
四、句子、短文部分
这个单元没有需要特别拿出来讲的句子，但是又两首古诗，所以在课上进行了背诵巩固。利用书法课的时间让孩子们完成了一篇书法作品——抄写《静夜思》，既是巩固，也是检测孩子们的书写。
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