雷雨
执教:嵇文佳
一、图片导入,讲解“乌黑”(5分钟)
1.图片导入,讲解“乌黑”
出示图片:乌云。乌云是什么颜色的?(黑)所以叫乌云。乌和黑意思是一样的。乌黑——乌黑乌黑。黑最早指什么?出示“黑”古文字。(上面指烟囱,下面指火。指从烟囱里冒出来的烟的颜色)
2. 跟老师读:满天的乌云黑沉沉地压下来。
3. 接下来要怎么了?(要下雨了)
板书课题,指导“雷”。齐读课题。
二、学习课文(30分钟)
下雷雨是怎样的景象呢?翻开书。
1. 自由读课文
自读要求:标上小节号;把课文大声读两边,读准字音,读通句子
2. 交流:哪几个小节写到下雨了?读给我们听
课文有几个小节?(8个)
(1)交流、指导朗读:
哗哗哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。(如果下的是小雨呢?如果下的是一场暴雨呢?训练说话:往窗外望去________。)
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
齐读
(2)我们给它一个词——雨中。
·默读三个小节,雨是怎么变的?(越来……越……、渐渐地)
·看着板书,尝试背诵
(3)学习句式“越来……越……”
“越来……越……”还描述了其他事物的变化,你还能找到吗?
闪电越来越亮,雷声越来越响。
指导朗读。
伴随着雷电的雨就是——雷雨
3.学习“压、垂”
(1)抽读
(2)看“垂”的书写笔顺视频,指导书写“垂”。用手指书空“垂”。垂的反义词是——抬。(用垂头和抬头要求学生写字,且帮助学生理解意思,很自然的融入。)
(3)读:压下来,垂下来。用手势理解。
(4)出示图片、文字,运用:
什么什么压下来?(乌云)什么什么垂下来?(柳枝、稻穗)
万条( )下绿丝绦。千朵万朵( )枝低。
(5)课文里的:满天乌云压下来。一只蜘蛛垂下来。
(6)小老师带读词串。
(7)读好长句。放进小节中读。
4.学习雨前的景象
(1)(板贴乌云、蜘蛛)学习老师的勾画,作者还写了哪些雨前的景物?勾画出来。(叶子、蝉、闪电、雷声、大风、)
(2)认识“蝉”。它还有一个名字——知了。为什么是虫字旁?
(3)展示笔记,生评价。(让学生注重做笔记的规范)
5.学习雨后的景象
(1)同桌读雨后景象小节
(2)抽读词语,随文识字
·打开窗户(出示古文字“户,”讲解“窗户”,拓展:千家万户)
·迎面扑来(请生做一个迎面扑来的动作。 课文中是什么迎面扑来?拓展:香气扑鼻、和风扑面)
(3)师板贴,师生配合读
小结:课文就是按照雨前、雨中、雨后的顺序来写的。
三、回顾生字词,检测学习,指导书写(5分钟)
1.课件出示生字词,齐读
2.老师出示生字卡,点头示意会读
3.出示不带拼音生字卡,小老师开火车带读。
4.指导书写“垂”,师范写,生练习,展评互评
四、结课(1分钟)
【如是我看】
其实这节课我之前投票时就看过了,为什么呢?因为想着这么年轻的老师也可以获得十大名师提名,肯定不一般。听了课之后,的确证明了不一般。我还挺喜欢这节课,作为低段的语文课例,老师又漂亮声音又可爱,基本功很扎实,教学设计遵从“字不离词,词不离句,句不离文”的原则,将生字词的学习自然融入到课文情境中,融入到生活情境中,是一堂低段教学的优秀课例。
看看嵇老师的课,再看看下面的介绍,不得不对自己说:人家这么优秀,这么努力,还这么年轻,你有什么资格懈怠呢?嗯……共勉吧!
联系客服