听课手记|嵇文佳：雷雨

雷雨

执教：嵇文佳

一、图片导入，讲解“乌黑”（5分钟）

1.图片导入，讲解“乌黑”

出示图片：乌云。乌云是什么颜色的？（黑）所以叫乌云。乌和黑意思是一样的。乌黑——乌黑乌黑。黑最早指什么？出示“黑”古文字。（上面指烟囱，下面指火。指从烟囱里冒出来的烟的颜色）

2. 跟老师读：满天的乌云黑沉沉地压下来。

3. 接下来要怎么了？（要下雨了）

板书课题，指导“雷”。齐读课题。

二、学习课文（30分钟）

下雷雨是怎样的景象呢？翻开书。

1. 自由读课文

自读要求：标上小节号；把课文大声读两边，读准字音，读通句子

2. 交流：哪几个小节写到下雨了？读给我们听

课文有几个小节？（8个）

（1）交流、指导朗读：

哗哗哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（如果下的是小雨呢？如果下的是一场暴雨呢？训练说话：往窗外望去________。）

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

齐读

（2）我们给它一个词——雨中。

·默读三个小节，雨是怎么变的？（越来……越……、渐渐地）

·看着板书，尝试背诵

（3）学习句式“越来……越……”

“越来……越……”还描述了其他事物的变化，你还能找到吗？

闪电越来越亮，雷声越来越响。

指导朗读。

伴随着雷电的雨就是——雷雨

3.学习“压、垂”

（1）抽读

（2）看“垂”的书写笔顺视频，指导书写“垂”。用手指书空“垂”。垂的反义词是——抬。（用垂头和抬头要求学生写字，且帮助学生理解意思，很自然的融入。）

（3）读：压下来，垂下来。用手势理解。

（4）出示图片、文字，运用：

什么什么压下来？（乌云）什么什么垂下来？（柳枝、稻穗）

万条（   ）下绿丝绦。千朵万朵（   ）枝低。

（5）课文里的：满天乌云压下来。一只蜘蛛垂下来。

（6）小老师带读词串。

（7）读好长句。放进小节中读。

4.学习雨前的景象

（1）（板贴乌云、蜘蛛）学习老师的勾画，作者还写了哪些雨前的景物？勾画出来。（叶子、蝉、闪电、雷声、大风、）

（2）认识“蝉”。它还有一个名字——知了。为什么是虫字旁？

（3）展示笔记，生评价。（让学生注重做笔记的规范）

5.学习雨后的景象

（1）同桌读雨后景象小节

（2）抽读词语，随文识字

·打开窗户（出示古文字“户，”讲解“窗户”，拓展：千家万户）

·迎面扑来（请生做一个迎面扑来的动作。 课文中是什么迎面扑来？拓展：香气扑鼻、和风扑面）

（3）师板贴，师生配合读

小结：课文就是按照雨前、雨中、雨后的顺序来写的。

三、回顾生字词，检测学习，指导书写（5分钟）

1.课件出示生字词，齐读

2.老师出示生字卡，点头示意会读

3.出示不带拼音生字卡，小老师开火车带读。

4.指导书写“垂”，师范写，生练习，展评互评

四、结课（1分钟）

【如是我看】

其实这节课我之前投票时就看过了，为什么呢？因为想着这么年轻的老师也可以获得十大名师提名，肯定不一般。听了课之后，的确证明了不一般。我还挺喜欢这节课，作为低段的语文课例，老师又漂亮声音又可爱，基本功很扎实，教学设计遵从“字不离词，词不离句，句不离文”的原则，将生字词的学习自然融入到课文情境中，融入到生活情境中，是一堂低段教学的优秀课例。

看看嵇老师的课，再看看下面的介绍，不得不对自己说：人家这么优秀，这么努力，还这么年轻，你有什么资格懈怠呢？嗯……共勉吧！