自由地成长

今天下午，褚宏启教授为我们带来专题讲座《学校教育现代化的基本问题》，分别从培养目标、课程内容、教学方式、评价方式、教师队伍和教育管理等方面阐述了目前教育存在的问题及应对策略。

讲座中，褚教授从多个维度进行对比，强调学校教育应该着力两个超级素养——创新能力和合作能力，还将其诗意化表达为：聪明的脑+温暖的心。的确如此，我们面对的是一个个活生生的人，每一个人的发展点不尽相同，如果都以同样的内容、同样的方式、单一的评价去培养，那无异于丰子恺先生漫画《如此教育》所呈现的模样。

我是学教育学出身的，所以在大学的时候我就在绘制自己心中理想教育的蓝图——自由的，多样的，精彩的，拟真的……我认为这些并不是仅仅通过学生作品传达出来的，更是由学校文化、学校空间、学生状态呈现的。学生作品是可以作秀的，但是学校文化、学校空间、学生自然的状态是无法作秀的。

昨天利用午饭后的时间跟随北大附中的老师参观了校园，尽管占地只有十多亩，但是空间利用得淋漓尽致：六大学院、颗粒教室、水煮蛋设计室、篮球馆、主题教室……最吸引人的不是这些空间，而是对这些空间的极致的、人性化的利用：在篮球场外设置更衣室和淋浴间，方便运动员洗浴更衣；在主题教室旁设置咖啡馆，让学生自主经营，自负盈亏；每年在“黑匣子”剧场举办戏剧节，允许学生用戏剧节的收入装修自己的教室……在这里，一切不被他人投诉的行为在这里都是允许的。参观完之后，不禁感叹：这样的学校如同一个微型大学甚至微型社会，在这样的学校中，在这样的课程中，学生的学习积极性、创造性、合作性被极大地激发，又何惧他们未来的发展呢？这样的教育生态大概就是褚教授讲座精要的最佳示范。

从巴学园到夏山学校，再到如今的一个个类似的尝试，学生在自由的教育环境中自由地成长，顺着自己的特长与兴趣成长，学生的成长是积极的、正向的。教育的意义一定不是只为漂亮的分数，因为我们面对的一个个鲜活的人，大写的人。