板块一 直接导入，学习课题
昨天，我们用感官去发现春天，我们知道可以用眼睛看，可以用耳朵听，可以用鼻子闻，可以用身体感触。其实，美好的春天还需要我们用心去感受。今天，我们将学习一篇关于春天，关于美好的童话。
1. 板书课题，齐读课题。强化读好“的”、
2. 学习“鲜”
（1）你怎么记住它？
（2）我们常用的“鲜”有两个意思，谁能说一说？
表示很新鲜；表示味道鲜美
（3）指导书写“鲜”
先观察“鱼”做部首有什么变化；师范写，提示注意点；生练写
板块二 通读全文，学习生字
1. 自由读课文，标段号，读准字音，读好长句的停顿
（1）自由读
（2）抽生读课文
2. 再读课文，圈画故事中出现的动物
（1）生圈画
（2）抽生分享
黄狗、长颈鹿、鼹鼠、松鼠、刺猬、狐狸
出示动物图片，一一对应。
学习生字“猬”
3. 小集中识字，指导书写
黄狗的职业是——邮递员。（指导书写，提醒注意“递”的书写规则）
“员”表示干什么的人，邮递员就是——送信、送快递的人。
寄信的地方是——邮局。（指导书写“局”）拓展关于“局”的办公地名。
邮局可以寄信，寄快递，我们的快递常用一个袋子——包裹着。观察“裹”，你有什么发现？
生：中间是个果字
生：上下合起来就是“衣”
生：我们可以编个口诀，把果子裹在衣服里。
包裹里面是什么？——一堆小颗粒。（学习“堆”）
板块三 再读课文，读好语气，学习运用
1. 学习1-5自然段
（1）师生配合读：师读旁白，生读动物说的话
（2）问：这个包裹怎么了？
包裹破了，里面的东西漏掉了。（学习“破”“漏”）
（3）所以鼹鼠先生的心情——很懊丧。
思考：什么叫懊丧？结合这个句子猜一猜。
沮丧、懊恼、难过……
2. 转折来了，读
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
理解“啊”在这里表达的意思：惊喜
3. 学习7-11自然段
（1）自由读7-11自然段，勾画出三个小动物看到的情景
（2）请生分享
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇。
思考：比较异同
生1：几个句子形容花的词语都不一样。（引导生圈画，积累词语）
生2：几个句子都是描写花的
生3：前两个句子只有形容词不一样，其它都是一样的。
（3）照样子，说一说
看课文中的插图，谁能照样子说一说。
房子旁边___________________。
山坡上_____________________。
___________________________。
（4）关注说话前的形容词，指导读好三个小动物的话
抽生读，范读，齐读
（5）长颈鹿大叔给鼹鼠寄的包裹是什么呢？（花籽）
（6）松鼠太太说这是美好的礼物，为什么这么说？你在生活中有类似的事情吗？说一说。
小结：美好的礼物不在于价值多么昂贵，不在于数量有很多，也不在于东西有多大，而在于送礼物的人满满的心意。
板块四 梳理故事，讲好故事，演好故事
1. 这是松鼠太太的家，谁能正确摆一摆刺猬和狐狸的家？说说你的依据。（抽生上台粘贴）
生1：我是根据故事的插图判断的，刺猬站在自己的家门口，狐狸站在自己家的门口。
生2：我是根据课文内容判断的。因为鼹鼠先生要去松鼠太太家，先经过刺猬太太家，然后才经过狐狸太太家。
2. 根据板书，练讲故事
（1）根据板书，自由练习讲故事
（2）抽生接龙讲故事，注意人物说话的语气
3. 小组合作
（1）小组内自由分配角色，演故事，需要有旁白说明。注意人物说话的语气。
（2）小组展示
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