教学手记|习作：我做了一个小实验

习作：我做了一个小实验

【教学目标】

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

【教学流程】

板块一  做一做，记录实验过程

（学生在家完成）

1.查找喜欢的实验。

2.自己跟着做实验，记录实验过程，完成语文书习作页实验记录卡

板块二 说一说，复述实验过程

1．回顾介绍清楚实验的基本要素

实验目的（名称）、实验准备、实验过程、实验结果

2．抽生复述实验过程

（1）抽生复述实验过程，其余生有觉得没讲清楚的可以提问。

（2）生成评价要求

①能用自己的话把整个实验介绍完整

②能用上“先……接着……然后……最后……”或者“第一步……第二步……第三步……”把做小实验的过程说清楚。

（3）小结

除了讲完整 ，讲清楚，我们还要让自己介绍的实验吸引人。

3．例文引路，学习“有趣味”

（1）默读同步练习的例文《有趣的实验》，一边读一边思考：作者除了介绍实验本身，还写了哪些内容，让他的介绍有趣味？

（2）生交流

可以写实验过程中人物之间围绕实验展开的对话；

可以写自己在实验过程中的感受或者想法（疑惑、惊叹、猜想……）

（3）小结

4．抽生复述实验过程，其余生根据标准评价

板块四 写一写，撰写实验报告

1.再次明确习作评价标准，请学生读一读。

2.根据习作要求和自己课前完成的实验记录卡，定时习作

今天的板书忘拍了，和《蜜蜂》一课差不多，主要就是建立写作地图。这个单元习作，教材已经提供了非常清晰、非常实用的实验记录卡，这就可以成为学生的习作地图。加上之前准备的范文，课件都不需要了。

有老师问，不做实验吗？不看视频吗？这个我在周末的时候已经布置了。每个小朋友都做了实验，完成了书上的实验记录卡。热心的孩子还把自己的实验录了视频发到群里，这就是现成的教学资源。