教学手记|20 肥皂泡（第一课时）

20 肥皂泡

【教学目标】

1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，能运用多种方法理解难懂的句子，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

【教学流程】

第一课时

板块一 介绍作者，导入课文

1.回顾前两篇课文。引出课题。

2.关于冰心，你有什么了解？

3.观看冰心分享玩肥皂泡的视频。冰心小时候喜欢吹肥皂泡玩，那美丽有趣的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了美丽和快乐，还吹出了童年的梦想。今天，我们一起来欣赏冰心的美文和那如影如幻的肥皂泡，共同感受她童年的乐趣。

4.指导“皂”的书写

板块二 初读课文，整体感知

1.出示自读要求，学生自读课文。

要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：课文围绕“肥皂泡”写了哪几部分的内容？

2.疏通字词。

（1）学生分自然段朗读课文，教师检查学生生字读音是否读准确。

（2）疏通生字词

轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍 光影零乱

学生读词，教师相机纠正

3.出示填空，引导学生了解课文主要内容。

（做）肥皂泡－（看）肥皂泡—（吹）肥皂泡—（想）肥皂泡

板块三 走进“最爱”，说清吹肥皂泡的过程

1.指导学生朗读第一自然段，体会“最爱玩”。

出示句子：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的肥皂泡

2.组织学习第二至三自然段，思考作者“最爱玩”吹肥皂泡的原因。

玩肥皂泡不受天气和季节的限制，随时随地可以玩。

3.学生再次默读第三自然段，说清楚制作肥皂水和吹肥皂泡的过程。

（1）出示要求

①圈出表示动作的词语。

②找出每一步中描述事物形态的词语。

（2）小组合作

要求：先对照找的动词是否一致；再整合为4-5个步骤，用“首先……然后……接着（再）……最后……”等连接词把做肥皂泡的过程说清楚。

（3）小组展示

表示动作的词语有:放 加上 和弄和弄  蘸上 吹起 提 扇

描述事物形态的词语有:碎肥皂→肥皂水→泡儿、球儿

（4）指导学生用上连接词，边读边做动作，把作者制作肥皂水与吹肥皂泡的过程说清楚。

（5）取出泡泡器，体会吹泡泡的技巧，感受吹泡泡的乐趣。

小结：虽然制作方法简单，但是吹起来却很有趣，这也是作者最爱玩吹肥皂泡的原因。在学习过程中，抓住系列动作，用上连接词，我们也能像作者那样，把吹肥皂泡的过程说清楚。

4.学生齐读第三自然段，体会作者的情感。

（1）指导朗读。

提示：作者吹泡泡时的动作是非常轻柔的，所以朗读的时候语速可以稍慢一些，温柔一些。

（2）提出问题，组织讨论：再读这一段，你从哪里能够体会出作者对吹肥皂泡的喜爱？

板块四 指导书写

指导“透、婴、娇”等生字

【板书设计】