20 肥皂泡
【教学目标】
1.认识“廊、悠”等9个生字,读准多音字“和”,会写“皂、廊”等13个字,会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文,能运用多种方法理解难懂的句子,能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学流程】
第二课时
板块一 复习引入,回顾“最爱”
1.引读第二、三自然段,回顾作者“最爱玩”吹肥皂泡的原因。
2.复述吹泡泡。
作者“最爱玩”吹肥皂泡还有其他原因吗?这节课,我们继续学习。
板块二 学习第四自然段,欣赏肥皂泡的“美丽”,体会“最爱”
1.学生自主朗读第四自然段,并根据要求自学。
要求:
作者眼中的肥皂泡是怎样的?(从形状、颜色、大小、光泽等不同方面思考)
2.学生交流。
(1)作者眼中的肥皂泡是怎样的?(按顺序)
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
①齐读
②提炼理解
五色的浮光:结合教材插图,理解“五色的浮光”就是浮在泡泡表面上的光呈现出丰富灵动的色彩。
轻清透明:运用拆解法,理解“轻清透明”就是“轻+清+透明”,指重量很轻,可以飘在空中,清澈又透明。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。
①引读句子,指导学生把句子读通顺。
②组织交流,指导学生理解句意,体会情感,相机指导朗读句子。
玲珑娇软:运用拆解法,理解“玲珑娇软”,“玲珑”指物体精巧细致,“娇软”指柔美、轻柔,联系上下文可知肥皂泡的精巧轻柔。
颤巍巍:联系生活,做动作理解“颤巍巍”。
光影零乱:联系上下文,理解“光影零乱”。被扇成长圆形的大肥皂泡,一直不停地抖动摇晃,球面上的光泽、颜色,变化特别快,让人有种眼花缭乱的感觉。
这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,-不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒在眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
上文中“薄脆的球”“扯成长圆”“颤巍巍的”“无声地散裂”等词句写出了肥皂泡薄脆、稍不慎即会在空气中破裂的特点。
3. 体会心情变化
(1)看描写肥皂泡样子的词语,你有什么发现?
形状、状态都在变化
(2)关注第4自然段,随着肥皂泡的变化,还有什么也在变化?
心情
(3)默读课文,梳理“我们”的心情变化
兴奋——激动——紧张——失望
4.指导学生有感情地朗读第四自然段,读出孩子吹肥皂泡时的心境。
5.小结学法:通过刚才的学习,我们不仅读懂了作者独具个性化的文字,体会了冰心童年时对吹肥皂泡的喜爱,也学会了通过借助图片和视频、联系生活实际、联系上下文等多种方法读懂难理解的句子。
板块三 学习第五自然段,放飞想象,升华“最爱”
1.抽生有感情地朗读第五自然段,让学生闭上眼睛,静静地倾听、想象。
2.过渡:作者最爱玩吹肥皂泡,还因为泡泡能引发作者无尽的想象。
3.默读第5自然段,圈画作者对泡泡的美好想象。
快乐、骄傲、希望
4. 作者想象这些泡泡到哪里去?干什么?
(1)交流
(2)想象拓展:这些泡泡还可能飞去哪里?去干什么呢?
5.小结:通过联系上下文,我们知道了作者最爱玩吹肥皂泡,不仅仅是因为肥皂泡的美丽,还因为这飞起的泡泡中有她的想象,有她的童年,有她回忆时无尽的快乐、骄傲与希望。(带着美好的想象齐读)
6.补充资料,体会冰心对童年的赞美。
(1)阅读资料袋,圈画冰心创作的三大主题
大自然,母爱,童真
(2)这篇作品属于哪个主题?
板块四 回归“最爱”,总结学法
1.小结内容:童年最美。今天咱们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,知道吹肥皂泡是她小时候最爱玩的游戏。作者把童年的美好经历用清新自然的文字表达出来,不但让自己记住了童年的幸福,也让读者获得了快乐和幸福的体验。
2.小结方法:在学习过程中,我们运用抓关键词、解释难懂的词语、结合生活经验、联系上下文等不同方法理解了难懂的句子。这些方法,和我们理解难懂词语的方法近似。今后在阅读文章的时候,我们要多运用。
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