10 爬山虎的脚（第一课时）
【教学流程】
板块一 初读课文，了解内容
1. 读课题，学写生字“虎”
2. 简单介绍叶圣陶
（1）出示，了解：叶圣陶，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。
（2）你觉得怎样才称得上是“优秀的语言艺术家”？
描写很生动，很有趣；讲得很清楚，很明白（语言准确）；观察很细致……
过渡：如何描写准确有趣、观察细致，我们今天就向这位艺术家学一学。
3. 自由读课文，读准字音，读通句子，思考每个段落写的爬山虎的什么。
（1）自由读
（2）交流，板书
第1自然段：交代了爬山虎生长的地方。
第2自然段：写爬山虎叶子的特点。
第3自然段：写爬山虎的脚。
第4自然段：写爬山虎的脚如何一步一步地往上爬的。
第5自然段：写爬山虎的脚的作用。
板块二 品读爬山虎的脚，学习方法
1. 默读第3自然段，勾画出描写爬山虎脚的句子
（1）自己勾画，请生在课件上勾画
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（2）齐读
2. 读这些句子，思考：每个句子写的爬山虎脚的什么？
（1）交流
生长地方：爬山虎的脚长在茎上。
形状：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（2）疏通字词，理解词语
茎 叶柄 蜗牛
①抽生带读
②抽生上台指：茎、叶柄（以为很简单，实际上对于学生而言是不容易理解的）
（3）用自己的话说说爬山虎脚的生长地方和样子
3. 感受表达
过渡：叶圣陶是“优秀的语言艺术家”，观察细致，描写准确有趣，从哪些词句可以看出来？找一找，做上批注。
（1）默读，勾画，批注
（2）交流
生交流的：
我注意了，说明仔细观察了；
长在茎上不容易观察到；
六七根说明作者数了的，而且不只数了一个；
细丝像蜗牛的触角，把细丝比作蜗牛的触角，很生动；
细丝像蜗牛的触角，蜗牛触角本来就不容易观察到，作者说细丝像触角，说明作者观察了两样，而且很细致；
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。新叶子也是不容易观察到的，而且作者还比较了两个的颜色；
……
（3）再次齐读
板块三 品读爬山虎的生长过程，练习方法
1. 爬山虎的脚又是怎样爬的呢？细读第4自然段，先找到相关的句子，再圈出爬行的关键词。
2. 交流
（1）描写爬山虎的脚怎样爬的句子
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（2）爬行的关键词
触着墙，巴住墙，拉一把，紧贴，往上爬
（3）师带着生做动作，一边做动作，一边读，理解爬山虎的生长过程
（4）用自己的话说说爬山虎的生长过程
起先——然后——接着——最后
3. 从哪些词句可以看出来作者观察细致，描写准确有趣？
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