教学手记| gkh（第一课时）

近期听课发现一年级老师教学拼音有点不知所措，刚好幼儿园在做幼小衔接课程，也想知道拼音怎么教。想着，干脆我来上节课供大家研讨，再给大家做个微分享，让大家能够了解拼音教学的基本流程和注意事项。于是，说干就干。

这是一堂家常课，就是希望老师们能够拿来就用。拼音教学，基本方法都是相通的，借助学生已有的生活经验帮助建立拼音的音形联系，也要发挥班上小老师的力量，让他们去帮助更多不会的同学。

gkh（第一课时）

复习已学韵母、声母

板块一 观察图片，学习gkh

1. 观察图片，图上有什么？（后根据学生回答相机调整顺序）

（1）认识g

图上有一只鸽子衔着一个花环。（出示拼音卡）

问：你能编个记住g的口诀吗？

音：鸽子鸽子ggg

形：9带弯钩ggg

抽生读，齐读

（2）认识k

图上有一群蝌蚪在水里游来游去。（出示拼音卡）

问：你能编个记住k的口诀吗？

   音：蝌蚪蝌蚪kkk

（这点有点难，出示机枪图片帮忙）形：像把机枪kkk

抽读

（3）认识h

图上有个小女孩在喝水。（出示拼音卡）

问：你能编个记住h的口诀吗？

音：女孩喝水hhh

问：看看这把椅子的侧面，像不像h？谁能根据h的样子编个口诀？

形：一把椅子hhh

小组赛读：gkh

2. 指导书写gkh

观察占格——师范写，生书空——生描红，再写，师巡视评价

板块二 学习拼读

1. 以ga ge gu为例子，强化四个声调的拼读

（1）自由读

（2）抽小老师带读，正音

2. 关注声调，读准书上的两拼音节

（1）自由读

（2）抽生检测

（3）小组赛读

3. 学习两拼音节词语“打鼓”

（1）自己拼读

（2）抽生拼读，齐读

（3）看图片，用“打鼓”说一句话

4. 学习三拼音节

（1）出示西瓜图片，问：这是什么？（西瓜）

（2）认识三拼音节

要想拼出“瓜”的读音，得有小u来帮忙。小u站中间，介绍g和a成为朋友，于是小u就成了介母。带有介母的音节我们就叫做三拼音节。

拼读三拼音节，要做到声轻介快韵母响——声母轻，介母快，韵母读响。

师范读，生跟读

（3）抽生拼读gua的四个声调

（4）自由练习三拼音节，抽生检测，一起拼读

（5）学习三拼音节词语“画画”

·自由拼读

·抽生拼读

·一起拼

·观察图片，用“画画”说一句话（解疑：图上是小熊猫）

·自己用“画画”说一句话。

5. 一起来挑战：两拼三拼对比读

（1）出示拼音，自由拼读

（2）抽生开火车挑战读

gkh（第二课时）

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