写在前面:
这节课只完成了第一个板块的学习,但是,环节紧凑,思维含量高,学生参与积极。在交流中碰撞智慧,产生思维的火花,这是我近年一直努力的方向。
24 “诺曼底号”遇难记(第一课时)
【教学目标】
1.认识“弥、脉”等13个生字,会写“窿、卑”等15个字;梳理小标题并概括主要内容。
2.能找出描写哈尔威船长言行的语句,感受船长舍己为人、忠于职守的品质,感悟生命的长度。
【教学流程】
板块一整体感知,概括内容
1.齐读课题,简介作者。
2.初步认识诺曼底号
(1)“诺曼底号”加了引号,为什么?(这是一艘船的名字)
(2)课文哪个自然段介绍了这艘船的情况?(第2自然段)
(3)齐读第2自然段,交流:这艘船给你留下怎样的印象?
——很长,很大
——非常漂亮
——感觉很壮观
——非常豪华。这艘船在现在可能听普通的,但是在那个时候已经算得上很豪华了。
3.疏通字词
(1)读好人名和地名
哈尔威船长 奥克勒福大副
洛克机械师 克莱芒水手
南安普敦 根西岛
埃居伊山脉 敖德萨
①自由读,抽生读,齐读
②关注人名词语,你有什么发现?
——都是人名+职位
③了解船长职责
(2)读好文中词语
第一组:诺曼底号 弥漫 漆黑
第二组:玛丽号 幽灵 剖开 窟窿
第三组:混乱 嘶嘶喘气 维持秩序 岗位 主宰 调遣
第四组:忠于职守 做人之道
①自由读,抽生带读
②指导书写:窟窿、遣、卑
4.梳理情节
(1)四组词语,其实是按照课文的四个部分呈现的?如何划分部分?
①自主思考,标注
②全班交流(有些许争议,先放一放)
(2)给部分取小标题
①教:第一部分
师:第一部分写的什么?
——诺曼底号的介绍,诺曼底号在航行。
师:什么时候航行?
——夜晚
师:如果用两个字概括,可以叫
——夜航
②自主操练,取小标题
③小组讨论
④全班交流
经过一番交流、投票,达成一致:夜航——遇难——救援——牺牲
然后根据小标题对部分划分进行了调整
(3)串联词语,说说文章的主要内容
小组自行分工练习;小组完整讲;抽两生完整讲
(4)绘制“情节发展图”,感受情节的跌宕起伏
如果把这四个部分按照事情发展的紧张程度放在情节线上,怎么放?说说你的想法和理由。
【板书设计】
虽然副板书很潦草,但是达成一致的过程很精彩!
【课件链接】
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