2019-04-16 2页 2.13分
语文学科知识
一、教学目标：
知识与能力：掌握字词、提高朗读能力、培养深入细致观察事物、形成积极的人生态度，体会作者的思想感情
过程与方法：准确流利有感情的朗读课文，提高朗读能力，培养深入细致观察事物、探究课文的能力
情感态度与价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。
初中生确立教学目标的依据： （1）新课标要求初中生应学会汉语拼音，掌握3500个常用汉字，有较为丰富的词语积累，培养对祖国语言文字的热爱，具有良好的语感，发展感受和理解能力，发展思维能力，学习科学的思想方法，在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。因此确立了掌握字词、提高朗读能力、培养深入细致观察事物、形成积极的人生态度等目标。
（2）初中生思维活跃、情感丰富，正处在人生价值观形成和确立的关键期，通过语文的学习让学生有益于人生的积极情感和价值观十分必要。
教学过程：
（1）导入新课：可以视频导入，也可以以故事导入，导入要注意契合课文主题，主要引起学生足够的兴趣（导入方法：提问分析法、悬念导入发、故事/事例法 、游戏活动导入法、歌谣/谜语导入法、视听导入法
（2）朗读课文，扫除文字障碍，学生朗读，教师帮助学生解决生字词，
（3）整体感知，根据你的理解，体会作者情感态度，体会课文主题的内涵
（4）合作探究：再读课文，讨论交流下列问题（问题的设计既要紧贴课文内容，同时还要符合第一课时的授课要求。
（5）质疑思辨：在这一环节教师要充分发挥引导作用，引导学生进行大胆质疑，然后激起学生的思考兴趣，让每一个学生都有参与的热情
（6）拓展研究:要充分体现教学目的中情感、态度、价值观目标的要求。
二、诗歌的教学目标为：
知识与能力目标：在朗读中体会诗歌的情感美、音韵美等特点。能通过抓住奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，体会诗情。掌握初步的诗歌鉴赏方法，提高阅读文学作品的能力
过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容，通过研读品析，体会诗人情感。鼓励个体感悟、小组合作，有自己的独特体验
情感态度价值观目标：激发情感，发挥想象，感受作品的审美情感，培养学生的审美体验和审美情趣。）
三、教学实录片段评析（案例评析）
1、课堂充分体现自主、合作、探究的学习方式
2、教学过程中避免让学生进行逐句逐字翻译，这样不利于深入体会课文
3、学习语文知识不能仅限于课文，学会课文联结，举一反三，在学习过程中教师要起到充分的引导作用，无论导入环节，还是整个教学环节，都要进行引导
4、鼓励学生畅所欲言，发表不同意见，支持学生进行讨论与探究
5、课堂中适当使用多媒体，展示教学内容，避免过多使用多媒体而忽略语文教学规律，
6、注意课堂导入的丰富性和深入性，引导学生的发散性思维
四、板书设计原则：
简明概括、条理清晰、布局合理、书写优美
五、作文评析要点
1、语言（优雅凝练、极具诗意、具有跳跃感、韵味悠长、让人耐读）
2、文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴
3、文中个别错字、病句的修正会使文章更完美
4、修辞手法
5、论证方法
6、字词的使用、句子的通顺与否、文章在承转和方面是否恰当顺畅
7、文章的结构安排是否恰当，文章表达是否透彻清晰，文章思路是否清晰
章中名人名言的使用
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