海怡长廊的忧思
文/安保仁
一
近两月，来香港帮女儿接送孩子。女儿居住的地方是香港南区的海怡半岛。每天送外孙上幼儿园后，便有大段空闲时间。于是，我几乎每天都可以在楼下的海边长廓上走走。
这条长廊，东起玉桂山，向西向北再向东，呈倒扣的大U字形，有近一公里长。长廓基本是小方块瓷砖铺地，间或也有水泥预制花砖或豆粒水刷石铺地。滨海一边，在齐膝矮墙上还建有齐胸高的栏杆，一处小海湾上建有跨海长桥。长廊平坦宽阔安全，隔几十米，安装有多组供成人健身的器械，或供儿童玩耍锻炼的器械，安装有供游人休息观景的长连椅，还建有一处露天小剧场，有演出的舞台和半圆形台阶式观赏看台；上下住宅区，既有台阶可拾级而上，也有无障碍通道可供轮椅、童车行驶。
长廊实际上是海怡半岛居住小区的后花园。只要天气许可，每天，从黎明时的华灯初上，到深夜里的天上星光月影、海面上的船只灯火与长廊栏杆上的华灯交相辉映，高处的灯光透过树木撒在长廊上斑驳绰约。即使到了深夜，长廊上也是人来人往，三三两两，络绎不绝。有散步的，有跑步的，有聊天的；有歌唱的，有跳舞的，有弹奏的；有观景的，有乘凉的，有垂钓的；有扶老携幼的，有独行漫步的，有促膝擦鬓卿卿我我的；有利用器械扭腰引体的，有凭借栏杆石阶俯撑压腿的，还有小孩子、中小学生滑滑板穿梭的。
上班时间，长廊来来往往的，基本是中老年人。黄色、白色和黑色等各色人都有。听语音，粤语居多。当然也有不少港漂一族的长辈，他们绝大多数都是为子女带小孩的。那些跳广场舞，组队练唱歌的，很有内陆人的特色。不论是气喘吁吁跑步的，还是漫不经心散步的，即使素不相识，迎面而来，不少人会示以微笑，或招招手，甚至还轻轻习惯性的“哈喽”一声。那些金发碧眼的白人，好像更主动一些。总之，长廊上充满祥和快乐惬意，人们怡然自适，各乐其乐。
我走在长廊上，踢腿扭腰扩胸，或东张西望，或凭栏远眺，看着墨绿海波追逐翻涌，撞礁击岸。望着沿海长廓对面郁郁葱葱的南丫岛，岗峦起伏绵延，宛若睡美人；吹着不时扑面而来或潮湿或凉爽的海风，顿感惬意舒服。偶见苍鹰翱翔在山海之间，悠然自得；时有海鸥啼叫翻飞，忽上忽下，抟转扑纵。目送海怡半岛与南丫岛之间航道上来来往往的船只，载满集装箱的巨轮如山缓缓移动，摩托快艇高翘着船头在水面疾驰掠过，游轮、货轮等不同型号大小船只来来来往往。随着机械轰鸣和汽笛声，犁开墨绿水面所拖曳的白浪，随开即合。若是晴好天气，或在楼上居高临窗，或在海滨长廊凭栏注目，海面浮光耀金辉，东方旭日浮云升，西天云霞如壮锦，金光大道日路阔，更是一番壮美感受。当然，且不说台风来临，天倾海立，风驰电掣，狮吼虎啸，摧枯拉朽，摇山撼地，不由人不胆颤心悸；即就是阵雨光顾，海怡半岛、宽阔海面和南岛上空，乌云如铅，翻卷覆盖，电闪雷鸣，暴雨如注，海风劲吹，风助雨势，海浪翻涌，岸树俯仰，楼晃岛动，则是另一种惊心动魄景象。
二
就是这样一个旖旎多姿令人流连神怡的所在，半月前发生的一件悲剧事件，给人心中的阴影哀伤至今挥之不去。
4月11日晚上7时许，香港警方接到报案称，在鸭脷洲海怡半岛南侧长廊有人堕海。警方和消防随即赶到现场，发现一名15岁少女和一名60岁姓苏的男子坠入海中，昏迷不醒。紧急打捞抢救上岸后，两人迅即被送至玛丽医院救治。可惜的是，那位60岁的苏先生经抢救无效身亡。据现场消息透露，这名救人英雄苏阿良是一名钓鱼客。他目睹少女堕海后，毫不犹豫地放下鱼具，顾不得脱鞋脱衣跳入海中施救。然而最终却救人不成，自己溺水昏死。那位少女在医院抢救两天后，也终因回天乏术，不幸离开人间。这一悲剧震惊了海怡半岛，乃至整个香港。
我是事后第二天带外孙去楼下公园时，听路人议论才知有悲剧发生，当时半信半疑。晚上女儿下班回家，也讲到这一悲剧的一些情由。据有关报道，坠海少女是一位15岁的初中二年级学生，家住香港仔中心。据说，似有心理情绪方面障碍。那天傍晚，她离家外出参加补习，不知怎的逡巡徘徊，行至海怡南侧长廊，不幸坠海。时至暮年的60岁垂钓者，正在等鱼上钩，在灯光明灭之中，发现有人落水，毫不犹豫，即行下水救助。他们二人落水挣扎，被其他游人发现，迅即报警，水警和消防人员才把他们打捞上岸。
从悲剧发生的第二天开始，到我写这些文字的今天，半个月过去了，长廊一直可以看到市民所献鲜花。可能是人们无法知道悲剧发生的确切位置，所以献的鲜花摆放并未集中在一处。最多时大约有四五处，有些地方相对花束多一些，有些地方摆放的少一些。多的地方可达近百束，少的地方也有三五束。这些花束倚靠在长廊栏杆的矮墙下，好似在默然无声地诉说着曾经发生的悲剧；又好似在默默垂泪，表达无尽的哀伤与叹息。这些献花行为，无人组织，无人催促，无人考评，完全是人们闻讯而来，情不自已的自发行动。人们以这样的方式寄托自己的哀伤，悼念这一少一老不幸落水的逝者。
这些天，我在长廊散步时，每每看到这些摆放的花束，都禁不住放慢脚步，端详花束，瞩望海面；甚至有时已经走过去了，还要回望几眼。有几回散步归来，在女儿家里已经坐定，心里却在想象着悲剧情景，陷入久久沉思。
我想，那位苏阿良，一个平凡而又勇敢的渔民，他与海为伍，居住在海怡半岛的宁静角落。年届60的他，正在安享晚年，大概家事并不要他多操心。茶余饭后，以至于傍晚时分，他喜欢以垂钓来打发时间。那天晚上，他正在全神贯注，等鱼上钩，听闻有人遇险，毫不犹豫地冲入大海进行救助。在生死时刻，他展现了无比的勇气和大爱。
应该说，苏阿良先生舍己救人的义举意义是重大的，但代价也是非常沉重的，教训更是非常深刻的。于此，我很同意港九拯救员工会副主席胡启荣的观点。胡启荣在接受采访时，对阿良的牺牲一方面表示深深的惋惜和哀悼。另一方面，他郑重指出，爱心和理智同样重要，救人之举需要量力而行，特别需要冷静和智慧。他说，在过去的救人事件中，往往发生因拯救而遇难的情况。他告诫说，在对遇溺者救援时，应保持冷静；必须迅速评估现场环境和个人情况；救人重要，确保自己安全同样重要；而确保自己安全有利于更有效的救人；最好能得到他人支持和及时报警，并尽可能使用浮物辅助。他说，只有在冷静理智的状态下，才能做出正确的判断和有效的救援行动，避免仓促慌乱中酿成新的悲剧。
我又想到，阿良的见义勇为和舍身救人的壮举，很快传遍海怡半岛，获广大市民普遍赞誉，相当多的街坊邻居，平素互不相识，但却纷纷自觉来到滨海长廊，献上束束鲜花。他们或低头默哀，或合掌祷告，让英雄在九泉之下得到慰藉。一束束鲜花点缀在海滨，在向人们述说着这段悲壮的故事。毫无疑义，阿良的事迹深深感动了听闻信息的每一个人，让人们感到了这个社会的大爱与温暖，他的善举将镌刻在人们心中。我觉得，市民的行动体现了对见义勇为者的敬重，对不幸罹难英雄的悼念，体现了市民珍爱生命向善尚义的价值观和社会风气。这与那些见人摔倒，以至受伤，却视而不见，不理不睬，不管不扶，生怕是非沾上自己，或者先拍视频以自证清白的市民，甚至有些父母告诫子女，遇到此类事要绕着走，少惹麻烦等相比，高下立判，有云泥之别。
我还想到，那一束束鲜花，无疑同时也包含着对花季少女的不幸遭遇的惋惜与哀悼。据悉，少女是一名中二学生，和母亲同住在香港仔中心，日常生活看似平静，却隐藏着不为人知的情绪病记录。事发当晚，她离开补习班来到海怡半岛长廊，最终意外坠入海中，悲剧的发生实在让人扼腕叹息。我们难以推测，少女生活起伏与命运起落之谜：是家庭矛盾，还是生活困难；是学习压力，还是友伴纠纷；是成长困惑，还是习性使然。我们难以想象，那位少女曾经背负着怎样沉重的压力，陷入怎样的心理泥沼，无法排解，不能自拔。我们难以想象，当时她徘徊在海边是，经受着怎样的心理煎熬，她迷茫，她犹豫，她孤独，她无助，她纠结，她痛苦，她挣扎，但终于没有寻找到慰藉和解脱，最终看不到光明与出路，终于陷入了绝望的无底深渊。正是由于对少女的同情、恻隐和悲悯，人们前来献上鲜花，哀伤过早凋谢的豆蔻少女，表达惋惜与遗憾。生命太脆弱，且行且珍惜，生命诚可贵，切莫轻弃置。对于有心理困惑和情绪障碍的青少年，父母啊，是否可以更加温柔体贴点儿；老师啊，可以更加耐心细致点儿；同学啊，可以更加互相关心点儿；社会啊，可以更加理解包容点儿！
我觉得，人们的自觉悼念之举，既是自警自励，也是他警示人，青少年成长多坎坷，尤其是心理断乳期，和成长逆反期，更需要理解与关怀，更需要宽容和疏导。作为家长，生活上的关心是重要的，但心理上的理解支持更为重要，作为社会，青少年的心理健康需要良好的氛围环境。海怡半岛长廊上的鲜花，应该是人们叹惋心意的表达，映射出人性慈善的光辉。海怡半岛长廊上的鲜花，让感觉到了这里温馨文明的社会氛围。
不知为什么，我的思绪飘得更远，忧思拉的更长。我知道，像海怡半岛长廊少女的悲剧，在一些环境中，人们讳莫如深，缺乏正确对待。有关当事方，或者视作负面新闻，竭力掩盖或压制；或者仅是痛苦悲伤，甚至哭闹纠缠；而社会群众，或者当做谈资传闻，或者事不关己漠然置之。至于主管机关媒体舆论，或者就事论事，尽量息事宁人为上；或者为怕出事，限制甚至取消必须的活动，弱化甚至限制正常的管理要求。对于青少年成长的心理健康教育、疏导与矫治，在相当多的教育单位，在相当多的时候，也是说起来重要，考测应试时忘掉；做起来轰轰烈烈重形式，缺乏融汇入心轻实效；拍照片，录视频，编美篇，发报道。多年以来，校园霸凌事件屡禁不止，体罚凌辱学生悲剧时有发生，特别是厌学、抑郁现象有愈发严重的趋势。
我知道，近年来，青少年学生心理健康工作越来越成为社会关注的热点问题。《2022年国民抑郁症蓝皮书》数据显示，目前我国患抑郁症人数超过9500万，30%是18岁以下青少年，其中50%是在校学生。据光明社教育家数据，在过去的20年里，我国中小学生的厌学率已经攀升至73.3%。青少年心理安全问题已经引起全社会的高度关注。有鉴于此，2023年4月教育部等17部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，将加强学生心理健康工作上升到国家战略高度。
但是，改进学生心理健康问题非常具有挑战性，改变这不容乐观的现状道阻且长。因为它和陈旧的教育价值观、质量观、政绩观有密切联系；随着人工智能等高科技的迅猛发展，旧有教育价值观越来越不适应教育的发展，更新教育价值观成为迫切的时代要求。唯有学校、家庭和社会，协同发力，积极重建教育价值观，相信学生有潜能，承认并尊重差异，尊重学生个性，让学生快乐学习、快乐成长，才是解决学生心理健康问题的治本之策。只有政府和主管部门持续发力，坚决遏制超大规模学校，彻底杜绝掐尖招生行为，摒弃应试教育比拼升学率，才可能真正扭转各方面的互伤与内卷，为青少年营造适合健康成长的的环境和土壤。
可是啊，可是！然而啊，然而！理念、策略、路径如此的美好与丰满，现状、事实、数据却如此的骨感和打脸。我的心绪如窗外的海面，始终无法平静；我的忧思如追逐的波浪，一浪更比一浪长。
作者简介：
安保仁，陕西长安人。宝鸡师范学院中文系七七级本科毕业，文学学士学位，华东师范大学教育管理专业研究生学历，中学语文高级教师。他先后担任西安高级中学校长、西安市教育科学研究所副所长；先后被市委市政府省委省政府授予省市“劳动模范”“突出贡献专家”称号和“西安市改革开放三十周年有影响力的劳动模范”称号。他曾任省学前教育研究会副会长、省教育考试与评价研究会基础教育分会副会长、西安市职业教育与成人教育协会会长。现任西安市教育学会会长。他先后撰写、发表教育教学和学校管理文章300余篇；主编、参编教育教学书籍50多本；他主编的《当祖国需要的时候》《卫俊秀西高情缘》、教育专著《中学教育思行集》、文学作品《英龄子诗文集（上下册）》和《思行者文稿（上下册）》等，先后出版印行。
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