写好一篇文章，得先有好素材；有了好素材，还要打磨好，讲出精彩，这就需要一些技巧。
比如，我们都知道朱自清先生的散文《背影》，其中一个经典场景就是，通过描述父亲翻越站台买橘子，体现了深沉的父爱。
体现父爱的素材那么多，为什么这个场景那么经典呢？很重要的一个原因在于，它不光让大家从小事中产生共鸣，还有新发现和感动。
“父亲肥胖的身子，穿着黑布大马褂，步履蹒跚……两手攀着上面，两脚再往上缩，显出努力的样子……”这一系列动作，是在共鸣基础上的发现，发现之后，呈现出感动，“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
就是这个公式，共鸣-发现-感动，让读者不光沉浸在情境中，还能有所新发现，进而感受到作者的情感变化。用这个公式，可以把素材很好地编排起来。
再举个例子，有一篇习作叫《爷爷的拐杖》。
作者先讲了两个小故事，一个，是自己小时候不认真吃饭，被爷爷用拐杖打手心儿；另一个是打翻了墨水瓶，被爷爷打手心儿。
这两个故事很吸引人，因为它有冲突，但是，如果只讲故事，虽然可以让读者产生共鸣，但是很难在其心中留下痕迹，必须得有直击人心的发现，才能升华。
随后作者写道，“多年之后再见爷爷时，爷爷已经认不出人了，床边搁着那只我熟悉的拐杖，但我知道，爷爷再也不会握起它了……”这就是作者的发现。
其实，故事从这里结束，也是可以的，会给读者一种轻微回味的感觉，但是还不至于产生让人“想分享，想反复品读”的感受，所以还可以继续想办法，引发读者的感动。
作者是这么写的，“窗外的香樟树，又长出了绿叶，那根往日我怕的不行的高大有力的拐杖，现在看着却是那么短小，眼泪随着思绪慢慢凝聚，滴下，溅落成一团水渍，倒映着窗外香樟树摇曳的身影，阳光静悄悄的，洒落在那根陈旧斑驳的梨木拐杖上”。
这样的方式，从爷爷的拐杖，转换到自己的思绪，给读者会心一击，留下强烈的印象。
编排素材时，在最后一部分，既不能硬性拔高，脱离原文，也不能毫不动情，什么都不抒发。这时候，就要思考读者现在的感情走向如何？处在怎样的情绪中？然后适当把它表达出来。
共鸣-发现-感动，这个公式，在编排大部分素材时，都可以用。
在共鸣阶段，如何引发读者共鸣呢？注意从读者角度出发，思考他们感兴趣的内容，让读者能够与故事中的角色相联系。
比如，我写过一篇医院陪床见闻《我亲见的人间百态，除了生死，真的都是小事》，里面讲了三个病友的故事。
一个85岁的老太太，一个94岁老先生，还有一个是77岁的朱女士。他们都已年高体弱，因为不同的病因住进了同一病房，期间发生了很多有关抵抗疾病、与儿女互动的故事，引人共鸣。
如果光有共鸣，还不足以引发读者的思考和触动，于是就来到了发现阶段。
在发现阶段，通过逐步展示故事的发展，让读者有思考的空间，或者通过转折，让读者产生意料之外的惊喜，增加阅读体验。
在医院人间百态这篇文章中，发现的是85岁老太太的孤独、94岁老先生的福报，和77岁朱女士的情绪，这些发现，激发着读者的思考。
在感动阶段，通过文字渲染氛围，让读者产生强烈的情感共鸣，留下深刻的印象。
在医院人间百态这篇文章中，最后给人以力量和希望，呼吁病友们战胜自己，战胜病魔：
除了生病以外，你感受到的痛苦，都是你的价值观带来的，而非真实存在。真正的强大，不是忘记，而是接纳。接纳所有的困惑、焦虑和遗憾，调整好自己的状态，找到继续前行的力量，成为更好的自己。
好啦，以上就是本篇内容的分享。
写文章要有好素材，好素材也要有好的讲述方式。本文我们分享了一种讲述的公式，就是共鸣-发现-感动。在写作中，可以多尝试这种结构，让你的素材更加生动、有趣、感人。
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