你知道着些题都来自哪里吗？
试卷分析是学习环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。以下是小编整理的《五年级数学试卷分析及改进措施》，希望对您有所帮助。
注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
注重对学生观察能力和空间观念的考查。
注重对学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
部分题目的考查从原先知识点的直接考查转变为知识点的灵活运用,告别了公式的机械记忆模式,对学生知识点的理解和掌握程度要求更高；
相比往年，整体卷面难度稍微上升,知识点的考查依旧全面,填空题难度增加,知识点的应用能力要求有所提升。
往年期末都会考查简单的画图操作，但今年换成了对图形的认知、轴对称 图形、图形的变化而引起的周长和面积的变化，并且加大了多边形内角和知识点的推理难度，不在机械考察公式，灵活的处理了边与图形的灵活性，相较简单地作图, 考查的形式发生改变,要求更高，强化了学生知识点的应用能力;
从考查知识点看，在题型形式上，今年考题较为灵活，题型设置方面，加强了生活应用方面的知识考察。
总体而言，本次考试在知识点的全面掌握、灵活运用，计算能力、逻辑推理能力、观察能力、图形分析能力上的要求都做了相应的提升。
总结一下:
学生考试丢分的原因一般会分为三种情况：“知识掌握不牢靠”、“审题不到位”和“表述能力欠缺”。
1、知识掌握不牢靠：
2、审题不到位，意思是一个问题在审查题干时，并没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。习惯性的觉得考察的是自己臆想的问题，然而非也。这是一个审题能力、审题习惯问题（很多学生看到那么多的题目及图片，心里就开始慌了）。
3、发散性思维欠缺，虽然知识点都能够熟练掌握、审题也能清楚的理解，问题能够解决，但看到新颖的题型就开始凌乱、感觉没有学过（其实20、21、22均来自课本。20题来自四年级下 85页第5题知识的变形；21题就是三下教材69页的原题变化而来，22题是四年级下册68页知识点升华，三道大题，一眼看上去确实难，但是回想一下课本知识点都有涉及到，只是换了一种思维方式来考）。
这些情况会使试卷成绩会呈现出三种现象：
一、是对教材中的观点理解有误，造成成绩偏低，建议进行阶段性知识点梳理，横纵分析，构建体系，真正弄懂弄通；要立足于教材，扎根于生活教材是我们的学习之本，在学习中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不轻易忽略有些自己以为可有可无的常识；多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
二、对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用，造成成绩不理想，建议就答题技巧进行专项学习，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领，无论是哪一类题型，都有答题思路和方法
三、逻辑思维方面，如遇到复杂些的变形题，便产生恐惧心理等，学生更应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试拓展思维，做到从容不迫。
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