海灵格:我想讲一点关于动力的东西。这个东西让另外一些东西显现出来。它揭示了为什么有些学生有时候非常艰难。
这里没有纠缠,就像其他案例一样。一些基本的动力在家庭里显现。孩子们会全力以赴地拯救父母。孩子的爱是如此伟大,以至于他们愿意为了父母牺牲生命。孩子的观点是,如果他们死去就能帮助到父母。因此,老师了解这点是很重要的。
有一个古老而又广为流传的观念——是基于奇迹的想法——我们可以在争斗中从命运或者上帝那里获得某种祝福,如果我们肯做些牺牲的话。我最近听说了一个意大利家庭的故事。这个祖父在靠近尼泊尔的一艘被风浪刮破的船上。他对上帝祈祷:“如果我能得救,我就献给上帝个孩子。”这在今天仍然是很常见的现象。我们可以在很多家庭中看到,比如他们期待让一个孩子成为和尚或者尼姑,那么他们的家庭就会变得安全。这个想法是,如果我们肯把一些东西牺牲给上帝,那么上帝就有义务来帮助我们。这是一个广为流传的幻想。在这个意大利家庭里,这个儿子拒绝成为一名牧师,但是孙子成了牧师,或者他准备要成为一名牧师。但是在祝礼之后,他很快告诉父亲:“如果我必须成为一名牧师,我会自杀。”这让父亲清醒过来,他对儿子说:“对我而言,你有活下去的自由。”
这个与我们灵魂和关系里的动力有关。让我们以丈夫和妻子为例,男人给予女人一些东西,女人很开心。但是现在她感到愧疚。她想:“现在我也必须给他一些什么。”所以她也给了一些东西,但是因为她爱他,她给了他更多。然后他也感到愧疚。所以出于爱,他也给她一些东西,更多的一些东西。
所以,我们有平衡的需要。当我们给予的时候,我们期待回报。这对人类关系是好的,但是我们将这种经验转嫁给命运和上帝。我们想,如果我们对命运承诺一些什么,那必然是有益的。在这种情况下,这个女孩说:“我要替你而死。”这个女孩期待,如果她死去,命运会宽恕她父亲的生命。这个观念广为流传,特别是在孩子中间流传。我们必须了解这点。“我代替你”的动力该到此为止了。
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