数理化学习，基本概念，是学科的基石，所有后续课本学习，包括小升初、中考、高考命题，都是由此延伸的，抓住了它，就抓住了根本。
这是第一个关键点，蕴含着考试密码，学不好，注定成绩垫底。第二，第三个关键点，同样重要，明天讲！
第一，基本概念学习。学得好不好，决定于两点，一是学习方法对不对，二是重视程度。首先的，要高度重视基本概念的学习。
基本概念，比如定义，定理，定律，等等，是所有学科学习的基础。基本概念其内涵理解不透，搞不懂，就谈不上学习好后面的知识，更谈不上考试考出好成绩。因为，考试密码就藏在其中。
例如，学习小学数学“分数”这个基本概念，“分数”搞不懂，学习后面的分子，分母，分数线，分数单位，分数的性质，真分数，假分数，带分数，分数的运算，等等，就无法继续；而这一系列的基本概念搞不懂，再往后面学习，就根本没有办法进行。
就像建筑大楼，没有牢固的地基，就不可能建起高楼大厦。基础不牢，楼房建得越快，坍塌越快。这么重要的问题，学习时往往很多同学不重视！许许多多的差生地诞生，就是从这里开始的。
第二，方法层面，熟读基本概念。怎么读？重点的知识，句子，圈点批注，反复读。读到会背，会工笔正楷地默写下来。强调，默写必须工笔正楷。短期来说，因为考试要求工笔正楷，是为了防止扣除卷面分；长期来讲，养成学习好习惯，为了提升“工笔正楷”的个人涵养。
第三，怎么理解概念？抓住关键词，咬文嚼字，吃透概念。比如，分数的定义:把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数就叫分数？咬文嚼字:“单位”什么意思？“若干”什么意思？等等，深度理解。再比如，勾股定理、方程、牛顿第一、二、三定律的理解，等等，都要咬文嚼字，深度理解。
第四，背默。由口头表达，变成动手操作，说得好，还要写得好，写得快。说得再好，写不到卷子上不得分；写得不工整，少得分；各种考试都是限时的，写得慢，影响也影响得分。
第五，深度追问，刨根问底儿，思考，琢磨，养成深度思考的好习惯。
第六，展开思想风暴。回头联想复习过去学过的概念，或者类似的概念，比较，分析，鉴别，深度理解概念。比如，学习小学分数基本概念时，回头复习前面的整数，自然数，小数等，强化前后知识的关联，有利于知识成串，成片，成网。
第七，自己独立预习后，实在不会的，与同学交流；交流也不会的，网上搜索相关概念，汇集，比较分析，帮助理解内化；还不会的，等待老师讲解时，认真听，彻底搞懂，烂熟于胸。
以后所有的数理化生基本概念预习，都是这样，举一反三，触类旁通，长期坚持，养成学习好习惯。
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