杰出人生的秘诀是自爱和他爱的定律，所有平庸人生的根源是不懂得自爱与他爱的定律。
所以，教育的使命是培养自爱与他爱的信仰！
如果你要为孩子打造杰出人生，就请从自爱的培养开始吧！反之，如果你不断伤害孩子的自尊心，迫使孩子自轻自贱，就在为孩子播下平庸人生的种子。
自爱是对自我价值的认定、维护和追求，是体验尊严的高贵情怀，是个性塑造的源头，是生命发展的动力体系。
自爱必然结出自信、勇敢、坚强、勤奋、挑战等优异个性。
生命无比美好，就因为热爱自我，创造种种奇迹，不断超越自我和他人。
生命无比丑陋，就因为痛恨自我，不断抹杀自我价值，糟塌自我尊严。
生命快乐无比，就因为热爱自我，不断实现生命价值，突破命运的封锁，豪迈又骄傲。
生命痛苦无比，就因为仇恨自我，不断否定自我价值，不断被侮辱和践踏。
生命成长，不就是不断证明自我，实现生命价值的历程么？
魏书生认为，教育就是开发生命的美好天性。这不就是培养自爱的教育么？
师长的教育之所以失败，不就是不断伤害孩子的自尊，让孩子自暴自弃么？
仇恨自我的极端——自杀，是生命尊严的奇耻大辱！
怎么培养孩子的自爱呢？
第一步，引导孩子，努力争取最细小的成功，感受自爱的快乐
辉煌的成功来自细小的成功，自爱的情怀源于细小的成功。杰出人物不是从天而降，而是从细小的成功一步步塑造出来。
师长要塑造非凡的生命，必须始于脚下，指引孩子把眼前的小事干好。把平凡的小事做到不平凡，就是不平凡的开始。
指引孩子把一个字写端正，把一页字写得工整；把一道数学题做正确，把一天的课外作业写得一笔不苟，等等。
这是容易做成功的，不过，成功的意义还必须发掘出来——让孩子感受成功的喜悦。那是你的表扬啊！
在表扬的指引下，孩子仔细地欣赏成功，鲜明地感受到努力换来的喜悦，从而自我激励：下次还要成功！
一次细小成功的意义还在于，为良好习惯奠基。
第二步，鼓舞孩子，坚持细小的成功，结晶出良好习惯，不断强化自爱的快乐
孩子平庸就是从第一次作业马虎开始，得不到有效纠正，尝不到成功的喜悦，然后积淀成恶习，学业平庸就注定了。
师长必须鼓舞孩子，坚持细小的成功，把每天的作业都写得一丝不苟，把每堂课都听得非常认真，听出问题；把每一页书都读得非常认真，读出问题。
于是每一件细小的成功就积淀为良好习惯。我们必须用表扬的智慧，引导孩子观察自已的成功，欣赏自已的成功。
比如，把没有错题的作业本展览于全班，让孩子们深切感受到自爱的喜悦。
听课，阅读，作业等三种常见的学习方式，都养成好习惯，想学业失败都不可能！
不断地表扬，引导孩子不断体验成功的喜悦，自爱的快乐就日益深刻，自爱的天赋就被开发出来，启蒙自爱。
播下自爱信仰的种子，是教育伟大的成果。
第三步，激励孩子，把好习惯结晶出大成功，唤醒自爱
只要养成学习的好习惯，小成功就成为常态，孩子自爱的树苗就茁壮成长。
小成功和好习惯必然结晶出大成功，比如，跃居班级前十名，再跃居年级前十名，“三好学生”等种种荣誉，就来鼓舞孩子了。
自爱既然是对自我价值的认定、维护和追求，大成功不就是自我价值的标志么？自爱的基石就日益牢固，即便遭遇小失败，也无法动摇自爱的信念。
坚守好习惯，小成功不断向大成功发展，大成功不断向更大的成功发展，就播下自爱坚实的种子。这就是杰出生命的运行轨迹！
于是，自爱的大树就会结出自信、勤奋、勇敢、坚强、挑战等优异个性的硕果。
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