小学生积累书中什么内容，对语文学习帮助很大，初中更见成效

很多家长私信杜du老师，在小学阶段应该积累哪些内容，对初中有大帮助呢？

那这篇文章我们就切实地谈一谈，关于小学生做积累，应该注重语文教材中的内容，也以积累语文教材中的内容为主。

一、积累词语

说到积累，小学生平时积累一下语文书中的词语，各种形式的词语，比如ABB式，abab，还有四字词语、同义词、反义词等。

词语的积累，有利于孩子们在作文中用词的准确和丰富。

比如近义词的积累，当孩子一个词不会写的时候，可以用相近意思的词语做代替，而不是写一堆拼音在那里。

二、积累古诗词、文言文

接下来就说说积累古诗词、文言文，这些古诗，在小学的时候就要多做积累，比如赞美春天的古诗有哪些？

在写作中也可以引用诗句的。

积累文言文，主要是文言文翻译的时候，一些字义在古时的含义是什么，那么到初中之后学习文言文就能锦上添花了。

三、积累语文园地中的知识点

语文园地中有一些内容是需要孩子们去做积累的，比如含“笑”的词语：哈哈大笑，眉开眼笑，笑里藏刀，贻笑大方……

语文园地中的日积月累部分，更是需要孩子们认真掌握，积累下去的。

四、积累写作方法

说到作者的写作方法，每一课可能会有所不同，这里面要关注课文的结构，首先孩子们积累课文的结构，一般来说都是总分总的结构，或总分的结构、分总的结构。

明确了结构，然后孩子们就积累作者是如何运用这些结构，使自己的文章写得生动、具体的。

学生可以借助参考书中的结构图来看一看，做积累。当然抄写结构图来积累，是每篇课文都要做的事儿，而不是最后突击去做。

除此之外，孩子们还可以积累每一课的中心思想，以及给自己的启示，积累得多了，孩子们就知道哪些文章是一类的，是写景的文章？还是赞美人物精神品质的文章了。

积累得多了，孩子慢慢就有了语文学习的能力，也积累了丰厚的文学素养。这些都有利于初中语文的学习，可以说在小学阶段刚好语文学习基础这样坚实的基础为日后的学习，肯定会带来极大的帮助。

所以在小学阶段，让孩子关注教材中的内容，这些内容会慢慢转化为学习能力，当有了语文学习能力，在做课外阅读以及写作中，孩子们都会有所成效。

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