我认为大量刷题是没有用的，只有针对性的刷题才有真正的作用，才能帮助孩子快速的提升成绩。无论是语文、数学、英语的学习，我均采用的是此种方法，并且通过实践能够明显地感觉到，这种方法比大量刷题效果好太多。举例说明，比如说语文，平时我是不会让我们的学生做卷子的，只有在中段或者期末考试前，我才会找来五到十份综合试卷，让我们的学生以考试的方式进行练习。
考试完之后在批阅孩子的卷子的时候，我就把孩子易错的题进行归类。归类之后，然后我把易错的题型再从网上找出来，十到二十道装订在一起，让孩子去分类练习。比如说修改病句的地方错的比较多，那么我就从网上找出来十到二十道的修改病句的题，再组合成一张卷子，让孩子练习。比如说孩子仿写句子的出错率比较高，那我就从网上再找出来一定数量的仿写句子的练习排列成一张卷子，让孩子进行仿写句子的练习。比如说孩子的作文失分比较多，我就找出来十篇、二十篇相关的作文让孩子进行分析，然后再让孩子进行练习。
经过这样针对性的分类的练习复习，孩子的成绩迅速地得以提升。数学、英语也是这样的，我会把我小外甥容易出错的题型积累下来，然后找相关的题型让他反复地进行练习，并且隔一段时间要让他去温习错题集，让错的题在他心中。化为熟悉的题，最后，化为像朋友那样的亲切的题，让他在考试的时候不再犯同类的错误。这就是我说的针对性的刷题，而不是大量的刷题。这个针对性的刷题是高质量刷题，从数量上来说是少了一些，但是从质量上却是大大的飞速地提升了。
这个方法我是从我们当地一个非常有经验的高中的教师那里借鉴来的。借鉴之后我进行了自己的一部分的改良。因为我教的是小学，所以我感觉这个方法是十分的好用。是他告诉我，与其让孩子做三套卷子，不如让孩子把一套卷子做三遍。
刚开始我不明白其中的道理，后来我这样做了之后，我就明白他的良苦用心在哪里。你让孩子做三套卷子，会的题，孩子是重复性的练习，没有什么意义。不会的题，孩子看似都做了，但是每一遍都是蜻蜓点水，并没有熟记于心。所以在考试的时候，他看到考试卷子上的题都似曾相识，但是真正做的时候却往往这儿丢了一分儿，那儿丢了一分儿，就是因为它不能牢记这些题型是什么样的思路。
但是如果一套卷子我让孩子去做三遍的话，那孩子不会的题型等于孩子重复性地练了三遍。俗话说一遍生两遍熟，三遍就成老师傅。这样他在考试的时候，他就不会有一种模棱两可的状况，也不会有似曾相识的状况。会的题他就能真真切切地做会。不会因为自己记得一瓶子不满，半瓶子咣当失分。有个老师曾经告诉我，如果一个孩子能把考试卷子上他会做的题做全对，他就能取得非常不错的分数。的确是如此，所以孩子做卷子重在质量，而不是比数量。
比如说秋天来了，地上铺满了厚厚的落叶。如果你想向世界宣告落叶是秋天的符合，你用得着把满地的落叶都撮起来，撒向世界吗？不用，你只用拣几片典型性的叶子展示在大家面前，大家就知道这是秋天的叶子，这里边是有相通的道理，而且大量刷题增加孩子的学习负担，增加孩子的疲惫，增加孩子的厌烦心理。
而针对性的刷题，是教会了孩子一种学习的方法。这种方法不仅可以作用在他的学习上，甚至可以作用在他以后的工作中，让孩子做事的时候学会有的放矢，而不是无目的的乱放箭。分享给大家。（小学老师的思维，有局限性。不当处，望海涵。）
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