当老师久了，也会越来越矛盾，到底要不要努力逼学生学习？逼学生学习到底有多大的效果？
从教多年 ，见过的学生主要有以下几类。
第一类，以学习为唯一乐趣。这种孩子，从小就对知识的获取有着异乎常人的渴望。从小就博览群书，最爱干的事情就是看书学习。连走路吃饭，都在想学习的事，甚至做梦都在解题。这种学生，1万个里面有一两个。
第二类，智力超群，爱好广泛。这种学生对自己时间的支配能力非常强，学习效率非常高。最讨厌被人支配，最不喜欢被人安排时间，被人逼着在某个时间学习或者学习某样东西，会非常痛苦甚至厌恶，只会起反作用。这种学生100个人里面有一两个。
第三类，智力不错，但自制力较弱。这种孩子如果有人高压压着他把时间用在学习上，可以取得不错的成绩。但是这类孩子就算考入名校，一旦没有人督促，被挂科甚至被退学的基本上是这类孩子。
第四类，智力一般，自制力很强，上进心很强。这种孩子就算不逼他学习，他也会给自己很大的压力。老师家长再加压的话，很可能会在崩溃边缘。
第五类，智力一般，自制力也很差，在学习中找不到乐趣。这种孩子是老师和家长都最头疼的孩子，再怎么上培训班，再怎么逼他也不可能取得什么好成绩。逼的越多，除了让孩子心理也不健康之外，没有任何用处。
越一遍遍总结，越发现：其实逼学生学习好像真的没有什么太大的作用。爱学习的不用逼他，他也能学得很好；不爱学习的，在学习中找不到乐趣的，再怎么逼也不会有什么好结果。
而且，爱学习的人去搞科研做研究就已经足够了。普通孩子就去做一些普通的工作，也挺好。
所以顺其自然可能是最好的。老师们只要好好备课，认真对待每一次课，每一次作业。其他的，随缘就好。