这两天,羊城一位8岁小学生的遭遇受到舆论的关注。当事男童因在学校午休时不肯午睡，遭到生活老师捆绑、罚跪，并被用袜子塞住嘴锁进厕所，直到另一位巡视老师发现才被制止。孩子们说，涉事老师经常体罚小学生。
从媒体披露的一些细节看，这是一起性质相当恶劣的体罚学生事件。学校称涉事教师“尚未过试用期”，意味其身份又是“临时工”。或许此事确属特殊的极端个例，但所涉及的“体罚现象”却不能不引起社会的警觉。
就在几天前，广州番禺10岁的学生小欢上吊身亡。据家长说，孩子生前也反映曾在校受到体罚。前推一周，河南省连发两起初中生跳楼身亡惨案，起因也是在校受到体罚。同是前两天，陕西大荔某小学的体罚事件更令人错愕：因语文期中考试未考到90分，有十几位学生受到班主任老师的打耳光等体罚……
这还只是媒体报道的近10天内发生的“体罚事件”。如果说它只是偶然现象，那么，看看机构的调查，恐怕更让人难以置信。海南大学数年前做的一项调查显示，有66.4%的人曾在校受过体罚。联合国儿童暴力全球调研项目曾在京、粤、陕等6省市调查，显示有69.8%的人曾在小学受过体罚，初中时则为31%。
虽说体罚学生的形式不一，有轻有重，但体罚在中小学、幼儿园是较为普遍的现象，则是不争的事实。当然，对小孩子要不要进行“必要的体罚”，这在学术界是个有争议的话题。但就法律角度讲，我国的义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律均有明文规定，学校、幼儿园不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。这意味着，教师体罚学生不只是一般意义上的“过错”，而是违法行为。
体罚在学校禁而不绝，究其原因首先与我们的传统有关。历史上，塾师惩戒学童天经地义，学生不听话或不用功，伸出手心挨几下戒尺算轻的，弄不好还得打屁股。对此，不仅为师者理直气壮，家长也不以为忤。中国人的传统意识，师者父母心，爹妈打孩子那是爱，何错之有？再者，法律虽有条文禁止体罚，但因其缺乏严格的行为界定及规范细则，除非造成严重的后果，否则，校方充其量批评一下老师的行为不当，而在某些老师，恐怕压根也不当回事，从而造成有法难依违法难究。
社会的发展令现今的孩童很早便具备了平等及人格意识，老一辈人可能觉得体罚一下学生算不得啥事，但在孩子看来，却可能令其心灵受到极大的创伤，甚而酿成极端恶性的后果。这从近年发生的诸多类似不幸事件中，亦可窥一斑。因此，作为老师，必须认识到体罚是对学生的侵权行为，而不只是“方式方法”的问题。作为社会，则需从法律上对体罚做出更为细致，更具可操作性的规范约束，否则，体罚恐怕永远无法消除。（作者是本报首席评论员）
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