有一年暮春时节，天格外热，校园的四下里，奔窜着提前到来的暑气。
那天，课间操依旧是跑圈。两圈跑下来，学生们已是汗流满面，再跑步进入教室，急坐下来，更是大汗淋漓。
几乎所有的教室都开了电扇，轰隆隆的，响出一片清凉的阵势来。唯有一间教室，吊扇的翅膀安闲地垂着，不见动静。我有些纳闷，进去问学生，电扇坏了吗？学生们笑，朝我摇头。见此情状，我快步走向电扇的按钮，哪料，紧靠着按钮坐的一个男生突然站起来，有些慌乱地叉开自己的手，护在按钮上面，说：
“老师，这电扇不能开！”
他的口气斩钉截铁，不容分辩。
我的手，僵在半空，在尴尬中，难以进退。
这时候，他们班的班长，闪身出来，轻轻扯了一下我的衣袖，递给我一个眼神。之后，我随他走到教室外。
“老师，是这样的，”班长压低声音说，“我们班有一个女生，有一种怕冷的病，到现在还穿着毛衣毛裤呢。为了她，我们约定，我们班不开电扇。”
那天，是我值班。无意间瞥见了那间教室，遭逢了一场当时看来难以下台的尴尬，但我却欢欣了一个上午——为那么多颗善念萦绕的心。
冬日里，教室的前门，是糟糕的风口，因为有这般冷，学生们谁也不愿坐在那里。
我刚教书的那一年冬天，一个叫韩善平的男生，自作主张，单人独桌，坐在靠门的那个位置上。按规定，学生们每两周调换一次座位，其余的同学按部就班，都轮换过了，只有他，一直没有挪动过。
他是一个孤儿，跟着奶奶长大，长得瘦小单薄。我怕学生们欺负他，问原因，学生们都说，是他不愿意换。
但我总不放心。
有一次晚自习，我为韩善平解答问题，只站了一会儿，就感觉冷风顺着脚脖子往上钻。问题结束后，我问他，这儿冷吗。他说，冷。
那你为什么不和其他同学换换座位呢？我随即问。哪料他一笑，说，老师，冷是冷，但我习惯了。
习惯？哪有习惯冷的人呢！我拍了一下他的脑袋，当即否定他。老师，真的，我真的习惯了。韩善平一脸的认真。老师，你不知道，我打小就在这个位置坐呢。
上小学的时候，同学们欺负我，把我赶到门口的位置，我和他们打了一架。回去后，奶奶揍了我一顿。奶奶说，没有村里的那些个大叔大婶的照顾，你能长这么大？百家饭还喂不热你的一颗心？一扇门，才有多大的风啊，冻不死人的！以后，你就给我坐在那里。
开始的时候，我很委屈，后来，长大点之后，我懂了奶奶的话，奶奶是教我做人呢。是的，自从奶奶揍了我之后，我就一直坐在教室的这个位置上。老师，我冷冷没事，别冻着大家就好。
韩善平和我说这番话的时候，始终微笑着，真切，挚诚，充满着感恩的暖意，他那颗像火炉一样的心，那一刻，正在他小小的身体里燃烧着。
什么才是一个孩子真正意义上的长大呢？我觉得，窜了个头，长了岁数，多了学识，还不完全算。只有他的心变宽了，变大了，能够放下自私和狭隘，想着去盛下别人，懂得去记挂着别人的冷暖了，一个孩子，才算真正意义上地长大了。
我之所以记下上面的这些学生，只是觉得，他们，就是人之大者。
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