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在西方文化中，有关“大卫战胜歌利亚”的故事始终长盛不衰。
相传两千多年前犹太人与法力赛人决战。法利赛人中的一位勇士，身高超过两米的歌利亚，身披重甲手持长矛在阵前挑战，多日震慑了对手。终于，一位犹太勇士出阵应战，却是一个还未成年、身材矮小的放羊娃大卫！
在法力赛人的哄笑声中，赤手空拳的大卫走向严阵以待的歌利亚。就在两人还有二十米距离时，大卫突然从腰间拔出自己平日放羊用来驱赶野狼的投石器。伴随一阵熟练快速的旋转，一枚石子犹如出膛的子弹，正中歌利亚的面门！趁着双方战士瞠目结舌、歌利亚昏厥的空档，大卫冲上前去杀死了巨人歌利亚。
大卫没有热血沸腾地去跟顶盔贯甲的歌利亚硬碰硬比格斗，而是避实击虚，在有效距离下利用投石绝技取胜。
与大卫战胜歌利亚异曲同工，解放战争中我军取得孟良崮战役的胜利，也是充分发挥了以己之长攻敌之短的策略。
面对美械装备数万之众的敌整编第74师，我华东人民解放军没有凭借血气之勇和敌人硬拼，而是选择了主动示弱、诱敌深入，直到敌军进抵地形崎岖复杂的孟良崮地区，装甲和重炮部队举步维艰无法策应时，才集中绝对优势兵力围而歼之！
在方圆几十里找不到水源、伤兵无法后送、失去弹药供给、山上岩石坚硬根本无法构筑防御工事的绝境下，号称“国民党五大主力”之首的整编74师困守三天，最终丧失了斗志，在善于山地战运动战的解放军面前只能接受全军覆没的命运。
在这两个著名的事例中，聪明的大卫和善战的人民解放军，都充分发挥了自己的优势，限制了对手的优势，演绎了“克敌制胜”的精髓，这才扭转了自己的弱者地位，实现了胜负逆转。这其实就是转化的智慧。
在当今崇尚科技进步的时代，喊打喊杀不再合时宜，但在解决生活实际问题尤其是学习中，转化的思维同样必不可少。
在陪女儿上奥数课时，教学经验丰富的霍老师非常注重引导孩子建立解决问题的思维模型。她曾经有一句经验之谈，在我看来，确是至理名言。“如何解决一道从没做过的数学难题？归根到底就是把你不会的不擅长的，想方设法导入到你擅长的知识中来！”
一语点醒梦中人！前面事例中的放羊娃大卫，根本不会格斗，但他硬是把一场格斗变成了自己擅长的投石表演；人民解放军缺乏重武器，不能跟敌人硬拼，那就通过诱敌深入，把敌人引到山区打自己擅长的运动战歼灭战！可见，无论何时何地，灵活运用转化的思维，才能找到克制难题的方法。
在这个世界上，没有谁是一好百好、完美无缺的，也没有哪个孩子能真正在成长过程中做到科科满分，德智体美劳全面发展。但我们能做到的，是建立和明确自己的优势，在解决实际问题中，从容转化，从容地发挥自己的优势。只有学会了转化思维，你的学习和成长才会真正地脱胎换骨！其实网上有句“名言”，“千万别跟低智商的人较真，他会把你拉到和他同样的水平线上，然后利用他丰富的经验打败你！”虽然是玩笑话，但却话糙理不糙，蕴含着一样精炼的转化思维。
所谓转化，没必要咬文嚼字，死扣词语精义，如果那样做了，也就丧失了学习转化的意义。我只能说，具体到学习当中，具体到生活当中，转化的用武之地非常之多，时时刻刻考验你应对问题的解决之道。
就拿孩子的学习来说明，学习过程一定是充满了千辛万苦，但在吃苦受累掌握基本功的前提下，就要学会转化，相对灵活地处置各种新问题新现象。不能死用功，更不能拼尽全力去打疲劳战。所以，即使只是为了确保孩子的身心健康、在学习中事半功倍，家长朋友也要在平时注重引导孩子学着转化问题，把难度大的、不擅长的，导入到孩子擅长的内容中来。
记得上学期的期末考试前，孩子很担心地问我，如果语文考试中的作文题目出了自己没写过的内容该怎么办？我反问她，“你本学期写得最好的作文是那篇呢？”
孩子想了想，回答，“是那篇《美丽的银滩》！老师还特别表扬了我呢！”
我笑了。“那不就好办了？！如果让你写一处景物，那就写《美丽的银滩》；如果让你写一件快乐的事，在前面加两句话，还是《美丽的银滩》；如果写令你印象深刻的事，加两句话之后还是《美丽的银滩》；如果让你写’我的爸爸’，你就写爸爸很爱你，带你去了《美丽的银滩》！考试的时候，肯定要写自己最擅长的作文喽！”孩子听了深以为然。紧接着，我们又拿出其他单元的几篇作文，依次进行了转化分析，确保大多数题型都可以用已有的好作文来化解应对。
当然，一个最最重要的提醒！转化的基础，在于你要真正拥有自己擅长的内容与优势，这离不开平日里的勤学苦练。如果没有优势却总想着靠转化获利，那就成了投机取巧撞大运，贻笑大方而已。
学习，贯穿个人的一生，能够使人变得成熟稳重有内涵。如果我们在学习过程中学会使用转化的思维，那就节省了时间提高了效率。面对巨人歌利亚一般可怕的困难与困惑，才能脱胎换骨成为勇敢无畏的大卫王！
