语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。
拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？最重要的，就是阅读。
阅读，应当是人最早的本能动作之一。阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。
一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。
作文是一种创造活动，创造能力从何而来？模仿是提升创造能力的重要路径之一，胡适也说“没有一种创造不是先从模仿下手的”。很多同学误以为，模仿和创造是对立的，故而一味追求“创造”，却有意无意忽视了“模仿”，殊不知，模仿是创造的基础，模仿也孕育着创造，对于写作学习来说，模仿有着非常积极的价值。
古代教育家朱熹也说：“作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟。”也是这个道理。
语文，终究与数理化不一样，不是多做了几道题，多掌握了几道公式，考试时就能取得高分。
如果学习语文从一开始只想着高分，研究各种高分攻略，那高分注定永远无缘。语文的高分，不是一蹴而就，也不应该急于求成。最重要的，是热爱。语文的学习其实也是自身知识涵养与语文美感的学习。这两种技能提升了，语文高分必然轻而易得。
一位拥有40年语文教龄的柏老师，将传授课堂里听不到的语文学习方法，从提升素养、培养阅读及提升写作等多个方面，为你扫除学习障碍！
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