2千万西南儿童选择
不止是一家医院
我儿子可乐，1岁时就丢给我父母带了，他一直到三岁了还不太会说话，急得我们到处带他去看医生。
最终被诊断为语言障碍、智力发育迟缓。
其实，在2岁的时候，就发现孩子不怎么说话，老人觉着孩子还小，长大一点就会说了。
一年过去了，3岁孩子该上幼儿园了，我们才真正的发现可乐比同龄的孩子差了好多——说话少，也不清楚。
每次接孩子看到其他孩子跟爸爸妈妈说个不停，可孩子却越来越沉默，胆子也越来越小，脾气越来越大。
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妈妈的反思
可乐刚出生的时候，我是新手妈妈，一个人带。
偶然看见说亲子阅读对孩子好，我也就自然去做这件事了。从孩子4个月开始就买各种低幼卡片、图书给他看。
但可乐1岁时，我还是坚持把他送到了我父母身边。
我们工作都很忙，孩子爸爸工资也不高，所以我不得不出去上班，撇下孩子在姥姥家，自然对孩子的关注就少了很多。
我当时觉得，孩子但凡能咿咿呀呀，这以后就没多大问题。可语言学习这件事，偏偏就没那么简单。
语言的学习发展跟爬楼梯一样，得一个台阶一个台阶的往上迈。
孩子这些情况请妈妈们注意：
1岁还不会说单词；
2岁不会说双字词语；
3岁无法使用简单句；
4岁有许多发音错误，甚至简单的内容无法理解；
5岁还不会讲简单的故事；
还有出现说话不清楚、语言退步，出现口吃，或者不说话的情况。
如果孩子迟迟不说话，可能有两种情况。我家可乐很显然是第二种情况。
1语言发育迟缓
孩子语言发育迟缓，最主要的原因是孩子语言环境频繁更换、不稳定，尤其多见于男孩。
2语言发育障碍
如果孩子2岁了还不会说话，就要考虑为语言发育障碍，尽早带孩子到医院检查，看是否有以下几种情况：
听力障碍，由此造成语言发育障碍的孩子占40%。如先天性耳聋、分泌性中耳炎引起的听力障碍等。
发音不准的孩子应到口腔科排除口腔发育问题。
排除脑发育问题，如智力低下引起的语言发育迟缓。
说话晚还可能是自闭症，这是一种神经系统发育障碍类疾病。
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孩子的治疗
可乐查出智力方面的问题，让我还是很措手不及。就是比同龄的孩子智商少半岁到一岁这样子，而且还有一些注意力不集中。
光是语言问题就已经让人很焦虑了，现在又雪上加霜，我整晚整晚的睡不着。
在这个方面，医生向我解释说：在诸多因素中，对语言发育影响较大的是认知能力。
语言能力是受一般认知能力制约的，同时又是具有特殊性的一种认知能力。所以对于语言发育迟缓的孩子来说，明确其认知、智力发育水平也是非常关键的。
在此，我也有必要提醒家长们重视全面评估。
通过这些评估可以：
1、确定孩子是否存在语言学习方面的问题。
2、确认孩子有哪些特点领域的语言发展问题。
3、明确造成孩子语言发育障碍的可能原因。
4、为干预及治疗计划提供依据，有利于制定明确的康复目标。
孩子训练前的情况：手眼协调、绘画能力、对形状的识别能力欠佳，语言表达能力、理解能力差，生活自理训练能力欠佳，测试中，不听指令欠合作。
经过两个月的训练康复，可乐的语言情况和认知理解能力有了很大的改善。
不仅很多发不清楚的音能比较好的发出了，日常的词汇用语也增加了，孩子也变得比以前爱说话，更机灵了。
接下来，我就简单说一说孩子开展的训练。
开展的训练有：语言训练、感统训练、配合仪器治疗，同时还要根据康复治疗老师的指导，在家也要做引导，这样才能尽快追赶上同龄孩子的语言水平。
1、在进行语言训练时，除了构音训练，还有听理解训练、认知训练、构音器官唇舌下颌软腭及气流训练等。
比如：可乐舌头的灵活性不够，那就把舌头的灵活练出来。通过口技训练课程，设计一些游戏，让孩子的舌头和嘴巴灵活自如，为言语的表达打基础。
这个在家也要注意训练，老师专门给我发了视频学习，至今我还存在电脑里的。
2、孩子的感统能力对语言发展有着深远的影响，康复老师有训练到孩子的手眼协调能力、运动能力，比如用细绳穿珠子，然后逐渐学会穿衣服、扣纽扣。
在家也需要多教孩子画一些简单图形，如直线、水平线、圆等，多和孩子玩积木和拼插玩具，用积木搭出一些汽车、火车、塔和门楼等。
3、仪器治疗辅助，可以加速修复脑损害，促进神经功能恢复，提高孩子的认知能力。可乐出生的时候，因为缺氧，是顺转剖腹产。
4、学习说话是一个日积月累的过程！最后，我来谈一些家庭的引导。总的原则：拒绝电脑手机，像话唠一样愉悦的和孩子一起交流互动。
如：随时随地用语言告诉宝宝他在做什么。
“你在喝水”、
“我们来睡觉”、
“开始吃饭，今天妈妈做了.....”
这是苹果，香香的苹果
宝宝看着某样东西，告诉他那是什么，有什么特点和用处。
当孩子说出一个字，比如说“糖”，我们可接着说，“这是糖，宝宝要吃糖!妈妈拿给宝宝吃!”。
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