这些日子，小编一直在思考，那些学习了少儿编程的孩子以及带他们来学习的家长们，究竟最关心的是什么？我们的教师在教授编程课时，经常遇到哪些令人头大的问题？
整理了很多，也着实让小编倒吸了一口凉气，原来这么多问题，一直以来，都在困扰着天真可爱的孩子们，这样下去，还怎么能学好少儿编程？
我们都不应该任性，冷静一下，我将这些整理出来的问题，抛给了我们极客晨星最专业的编程老师，希望从他那里，能够找到答案。
要不说我们的编程老师效率就是高，不到两天，就得到了反馈结果，让老司机极客晨星带你自由滴飞翔！
学生问题
问：网络不好的时候，会出现延迟的现象，学生拖拽指令会出现卡顿，很影响孩子的学习，请问这种情况该如何处理呢？
答：这种情况是老师和学生双方共有的现象，网络不稳定是很正常的，日常只要用到电脑就会遇到这种情况，所以家长和学生不必担心，出现这种情况，老师和学生两边都要增强网络的稳定性。
问：孩子忘性大，经常在试课讲完后，在练习的过程中会忘记上课的内容。
答：只需录屏即可。孩子可以在电脑上进行录屏（如果宝宝不知道如何录屏，孩子可以通过录制下来的视频进行反复练习，查缺补漏，可以随时查阅、改进。妈妈再也不用担心我的忘性大了！）
问：老师，宝宝还小呢！英文单词还没有积累到一定量，在学习的过程中，英文界面可能看不懂，这种情况还能学编程吗？
答：可以的。有的概念用英文可能更容易理解，对孩子而言汉语英语都是新的概念，一个概念从开始就用英文教授，可能更有效。在学习编程的同时还可以学习英文哦！一石二鸟！赚翻了！
问：老师在介绍线上课程其他模块时能否给演示一下呢？
答：老师觉得此时的学习，孩子的专注力是非常重要的，在讲解的过程中可视情况演示一下，但是要抓住孩子，不要让他在与本次课无关的内容上停留过多。
问：很多孩子对“我”的世界感兴趣，但有的家长比较敏感。
答：Minecraft需要非常有自控力的孩子才能让他进行线上学习，否则容易让孩子沉溺于游戏中，在线下课程或夏令营、冬令营等活动中会根据孩子的具体情况 ，集中进行此部分内容。
家长问题
问：为什么我们的模块拖拽课程要安排40多次课？为什么Python课程要安排一年？xx机构只用了半年就学完了！
答：不管什么系列的课程，课程总量的多少是根据孩子需要掌握的知识点安排的，课程的进度是根据孩子的情况确定的，如果进度快，课时量会少一些。但是如果您问其他机构为什么同样的内容安排的课程量少，这也是与各个机构的教学理念和体系有关的，并不是说课程量少他们的知识体系就更好。同样，编程的知识也没有“学完”一说，有的只是阶段对孩子的能力训练目标就达成了。我们的某些课程量可能比其他机构多一些，但在知识点的梳理、循序渐进的安排以及对孩子潜移默化的提升能力方面，较其他机构更胜一筹！
问：我的孩子想在高中出国，请问学习什么编程语言可以让他在申请国外的高中时有更多的优势？
答：我们现在要提倡孩子去学习这门语言，并非让孩子学习另一门语言。但是实际上无论他们学习哪种编程语言，对孩子的思维能力训练都是一样的。编程语言虽然在语法上各不相同，其背后的逻辑基本上都是相通的。如果硬要选择一种语言或者技术路线，可以选择一种更适合孩子上手，更容易做出成品的，这样孩子会在心理上得到鼓舞。综合来看，Python是我们的最佳选择。因为Python可以做的事情很多，语法相对也不是特别难。如果孩子在入门这门语言后仍然有强大的动力，那么可以继续深入学习更低级的语言，如：C++、C等。我们这里的“低级”是更接近计算机底层硬件的意思，并不是说它更低端。
问：我的孩子适合学习信息学竞赛吗？一般要多久的时间可以看到效果？学了这个有什么用处？
答：信息学竞赛的学生来源可以有很多种。第一种，如果您的孩子有编程基础，并且做得也不错，那么可以学习信息学竞赛提升理论水平，可以直接进入我们的信息学竞赛的中级阶段进行学习；第二种，如果您的孩子没有编程基础，但是如果孩子在数学上表现得比较突出，那么参加信息学竞赛的学习肯定也没有问题的，他需要从信息学竞赛初级阶段开始学习，但是学习的进度可以根据孩子的情况适当提高；第三种，孩子在数学上可能没有表现得非常突出，编程基础也不牢，可以从我们的初级阶段开始学习。学习时间上，要求学生在文化课之外，有大量的练习时间，通常包括上课在内，一年内不少于400-500小时，平均一天1.5小时左右。信息学竞赛的用处当然是竞赛获奖后可以获得一些学校的保送资格，但是撇开这个功利性的目标不提，您的孩子学习完信息学竞赛后，对他的整体能力提升也是非常有益的，这种提升会表现他日后工作生活中的方方面面。
老师问题
问：五六岁的孩子对鼠标操作不好，指令拖拽有问题。
答：年龄太小是一个问题。下一阶段准备研发低幼针对孩子的Code for Babies课程。
问：有个别的孩子英语不熟练，只能用中文上课。
答：应逐步让孩子对编程常用的英文单词熟练起来，所以老师建议孩子们在上课时界面最好是保持英文状态，不断重复本次课上重要的单词对应的英文是什么意思。（这是个重复问题，但是老师还是要强调一下，这样学编程，也可以提高英文水平哦！）
问：家长坐在孩子边上，孩子不敢说话。
答：多与家长沟通，给予孩子自由的上课环境。
问：孩子年龄较大接受能力强的，可能对拖拽形式不感兴趣。
答：推荐他学习我们更高阶的课程。
问：孩子太小，太活泼，坐不住，上一会儿课就跑掉了，家长在旁边看着也不管用，管不住孩子。
答：多向孩子了解一下他喜欢的东西，从他的兴趣爱好入手，吸引住他。先吸引再讲课。
问：孩子比较内向，不爱说话，上课过程中就比较沉闷，问他问题，他偶尔回答一下。
答：尊重孩子性格特点，做题时老师可让学生共享一下屏幕，确认理解之后就继续往下进行就行。
问：学生对同一种游戏或题型使用超过两次，最多三次课时，可能会出现厌烦的心理。
答：这要求我们将各种练习题按知识点衔接，但是要把练习题的类型打乱分布，才会使学生对题型有一种新鲜感。
对于很多孩子和家长来说，学习编程就是单纯地坐在电脑前，敲敲代码就完事儿了，只要跟着老师按部就班地学习就可以，却从未想过，这样是否真的有效，是否真的可以掌握编程技巧。
以上问题，是极客晨星小课堂经常遇到的典型问题，希望广大学习少儿编程的小朋友和家长们能够从中找到解决办法，助力自己更好地学习。
联系客服
