五年级下:第14课,刷子李,冯骥才笔下的奇人异事
冯骥才的作品让我想起汪曾祺的作品,记录着一些奇人异事,这些文章在以前的图文中也是介绍过的。
本文通过描写刷子李的语言、动作、外貌描写,以及徒弟曹小三的举止、心理活动,表现刷子李的高超技艺。本文的易考查点是第1
和第5
自然段,常作为课内阅读出现。如果要分析本文的描写呢,有点散乱的。可以结合下面的复习导图看一下,刷子李的外貌、动作、语言描写分布的具体段落,对于学生来说,应该是比较容易理解的。这里就不具体过多的引用原文的内容了。
我们还有一条线,就是本文属于侧面描写,通过徒弟曹小三的所见、心理来表现刷子李的人物特点,动作、心理、神态的描写部分也已经标注的十分清楚,对照的进行查找即可。从而理解曹小三的心理变化线索,由刚开始的崇敬----
质疑-----
崇敬的过程变化。等这些问题搞清楚之后,解决课后题便是水到渠成的事情,不管是分析刷子李的人物特点,还是找出描写刷子李和曹小三的语句,还是体会主人公的技艺高超,都可以通过复习导图解决问题。所以,同学们在学习中,如果能制作一张高质量的学习导图对学习是至关重要的。还有一个问题,刷子李是不是实有其人呢?这个问题的回答是否定的,或者说,或许有吧。文学创作来源于生活,没有其人也会有创作原型。所以,这个问题回答起来不能用简单的用有或没有来回答。这么看似含糊、笼统的回答反而更加的准确。