点题，一串金钉打到底
——考场作文不偏离中心的秘诀
我们先来听一首歌，朴树的《白桦林》。
静静的村庄飘着白的雪
阴霾的天空下鸽子飞翔
白桦树刻着那两个名字
他们发誓相爱用尽这一生
有一天战火烧到了家乡
小伙子拿起枪奔赴边疆
心上人你不要为我担心
等着我回来在那片白桦林
副歌：天空依然阴霾
依然有鸽子在飞翔
谁来证明那些
没有墓碑的爱情和生命
雪依然在下那村庄依然安详
年轻的人们消失在白桦林
噩耗声传来在那个午后
心上人战死在远方沙场
她默默来到那片白桦林
望眼欲穿地每天守在那里
她说他只是迷失在远方
他一定会来
来这片白桦林
副歌：天空依然阴霾
依然有鸽子在飞翔
谁来证明那些
没有墓碑的爱情和生命
雪依然在下那村庄依然安详
年轻的人们消失在白桦林
长长的路呀就要到尽头
那姑娘已经是白发苍苍
她时常听他在枕边呼唤
来吧亲爱的来这片白桦林
在死的时候她喃喃地说
我来了等着我在那片白桦林
朴树的《白桦林》，灵感源自前苏联乌克兰的一首民歌，讲述的是卫国战争时期悲壮故事。
1944年夏天，苏联红军经过浴血奋战，正一步步将德军逼出边界，在苏联与波兰接壤的西部边界，德军欲作最后挣扎。为了准确查明德军在边界地域的真实作战意图，摸清敌人兵力及装备集结地点，按照上级要求，临时组成了以特拉夫金中尉为组长包括其他6名战士在内的第三侦察小分队，携带一部无线电台深入敌区完成这一艰巨任务，小分队电台使用'星星'呼号与军司令部'大地'进行联络。
在摸清了敌军的部署和部队集结情况后，为了将情报及时报告给苏军总部，他们冒险潜入敌人军营中抢夺电台。经过激烈的交战，他们终于夺得了电台,藏身于河边的小木屋中。德军从四面围了上来，枪声打破了寂静的森林，但是“星星”的讯息还是回荡在整个战区，敌军的部署终于被传送到了军司令部，传送到了最高统帅部，但是侦察兵们却献出了年轻的生命……
白桦树洁白修长，挺拔俏丽，喜光耐寒，早已成了俄罗斯人的象征。有很多歌曲都描写到了白桦树，白桦的花语和象征代表意义：生与死的考验，把地方特色与象征意义结合起来看，很适合俄罗斯民族。
可是今天，我们要学习借鉴的，是围绕标题《白桦林》，在含标点计313字的首歌中，竟然有9处点题，请读者自行查看歌词中的黑色字体。
于是，这里引出了一个作文话题：高分作文往往很善于点题。
无论记叙性的，或者论述性，都需要点题。所谓论述文点题，就是用扼要的话把文章的中心意思提示出来。点题，用简洁的语言解释了题目的含义，使读者明了论点；点题，突出了文章中心，给人留下深刻的印象；点题，几个词或几句话强化了文章主题，使思想内涵得到进一步升华。（请自行参阅茅盾先生的名作《风景谈》，并请仔细研读）
常见的点题方式有两种。
(1)明点：紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。
重要提示（敲黑板）：考场作文最好用明确点题法。
(2)暗点：在词句上与标题没有直接联系，只是在意义上比较含蓄的点出题意。部分写作高手写作求新求变，可以考虑采用这种方法。
点题，是作文获取高分的关键，也是防止或挽救作文离题的妙药。
在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。
让我们再用一个案例剖析如何点题。
阅读下面的内容，根据要求写一篇作文。
近年的微信中，教师的带病坚持工作的报道“火了”。有拄着拐杖辅导的，有强撑病体改作业的，更有身患绝症强忍剧痛，给学生上“生命中最后一课”的。
对此，网友们反应不一。
有人说：宣传一线基层教师，赞颂把一生都奉献给教育事业的好老师，引导舆论关注他们的敬业精神与生存状态，传播正能量，值得点赞。
但也有人说：有病首先应该积极治疗，带病工作不值得提倡。假如纯属自愿，那是个人行为；但假如是单位缺人所致，那显得缺乏人文关怀；假如是宣传需要而刻意树立典型，则有“道德绑架”之嫌，这样的“病”更得及时治疗。
请你结合自己的思考，写一篇论述性文章。
在作文开头点题，给全文定中心，树靶子，可以有效防止作文离题。
例如汪芦川同学《有“病”得治》开头这样写：
近年来，教师带病工作的报道可谓是屡见不鲜，其带病工作的方式更是不可胜记，从拄拐杖到坐轮椅，从挂盐水到喝中药，最后身患绝症强忍剧痛的也越来越多了。我对那些纯属自愿带病上课的老师坚定的信念感到敬佩。但对愈来愈重的这一类宣传浮夸道德拔高“病”，我想说一句：“有‘病’得治！”
孙家烨同学《道德说它“记不清了”》中间部分这样写：
每一个“最美”的背后，首先都是一个鲜活的、有血有肉的人生。而在如今的宣传中，这一点永远都被忽略了，媒体们不约而同地用浮夸赞颂取代了平实叙事，似乎在害怕人的真实、偏要将其塑造成一个神化的道德符号。听过一个故事，一个在火场中舍身救人的消防员因重伤住院。记者采访他问：“救人的时候你想了什么？”消防员回答“记不清了。”记者说：“不行。什么都不说的话，我们根本无法向外报道。”我想也许当时的真实情况真的是“记不清了”，但在报纸上可能被写成“不假思索”。舆论的塑造就像是放大镜，使人的“善”被放大到不像人，就像是无病呻吟。而媒体垄断了公众独立思考的渠道，引导了多数人的思考模式，小部分的人成为活的“道德标本”。而实际上，即使是平素修养很高的英雄，他那些在常人看来可歌可泣的举动，于他自己自然而然，根本不需要提醒，过后也自然“记不清”。
在作文中间点题是避免偏题的一种最有效的手段。有时内容略有走偏，也能在此及时拉回，扶正。
在作文结尾点题，即使前面写得有些散，但是用明确点题收束回来，回归主旨，既能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味，放得开，收得拢，是画龙点睛。
祝卓琳同学《拒绝“病态”师德，看见世间的真》末尾这样写：
换个角度看，带病上课真的能上好课吗？恐怕学生忙着感动，老师忙着咳嗽，除此之外，教学一去无踪迹了吧！所以每一个教育者，都应该爱惜自己的身体，怀有雄心，热情地受业，而不是病态地蜷缩，靠感动学生教学。在如今繁杂的社会下，每个人都应正确地传播正能量，不能盲目跟风。舆论也应该积极地宣传真实的美。“春蚕到死丝方尽”固然可敬，一代代地传承教育使“桃李满天下”更是一种伟大。
所以，拒绝“病态”的师德，去欣赏世间的真善美吧！
从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。
也许有人会觉得这样点题过于直接，有些生硬，不够策略从容。我要说，一定要充分考虑考场作文的特殊性。这些明确无误的点题，几乎是直接提醒阅卷老师，我是紧扣材料和中心在写作，我的论述是围绕我的标题的，千万不要判我的作文离题偏题。只要是符合题意，语言准确，且行文流畅的点题，会像金钉子一样熠熠闪光。而故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，观点“千呼万唤不出来”，或者干脆从头到尾都看不到点题（也看不清楚论述的观点），这是高考作文的大忌。
不妨听我讲一则古代故事。
有个慢性子的男人和朋友一同围着炉子烤火，看见朋友的衣角被烧着了，他慢吞吞他说：“有件事情，我早就看见了，想说吧，怕你性急；不说吧，又怕你损失太大。你看，我到底是说好呢，还是不说好呢？”
朋友问他什么事。
这人寻思了半天：“是你的衣裳烧着了！”
朋友急忙起来，把火弄灭，愤怒地质问：“你既然早就发现了，为啥不早说呢！”
慢性子的人慢条斯理地回应：“说你是个急性子嘛，果然一点不错。”
衣裳烧着了，这个慢性子的男人的提醒还是那么绕来绕去，是可忍，孰不可忍？但因为这故事既无朝代，也无地点，更无人的名姓，这个慢性子的人，完全是一个臆想出来的角色，烧掉的是一件子虚乌有的衣服，所以让我们听众十分开心。可是如果是一件迫在眉睫，我们必须赶紧要做的事——高考阅卷赋分，你还笑得出来吗？
高考是6月7日～9日，阅卷是10日11日，分数公布最迟是23日前。从高考结束到分数公布，13天时间，包括组织部署、人员安排、阅卷标准制定、阅卷老师培训，以及阅卷赋分和分数汇总，所有工作均需在这段时间完成。
可是你知道浙江省有多少考生吗？
据“新浪教育”统计：
2011年——30万
2012年—— 31.6万
2013年—— 31.3万
2014年—— 30.86万
2015年—— 31.79万
2016年—— 30.74万
2017年—— 29.1万
这是一个何等艰巨的任务，不仅考验阅卷老师的智慧能力，也考体力耐心。如果您担任阅卷老师，面对如此拖泥带水的表达，大约没有心情欣赏这“弯弯绕”的幽默了吧？
参加过高考作文阅卷的老师都知道，高考作文，入题要快，最好就在第一段；点题要明，在全文的开头、中间、结尾三处都必须明确点题。而最重要的是考生必须记住：如果能够在全文多点几次题，则能让结构更集中紧凑。这既是对作文主题的凸显，也是前后内容的关照，更是对阅卷老师的提醒——我在点题，请给高分。
每一处点题，都好像是一个钉子；而那一处处点题，就好像是作文得高分的一个个金钉子。
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