网络资源发展下的教学新气象

                     唐山市迁西县第一中学   王伟

网络的发明改变了我们的生活，让我们的生活发生了巨大改变。网络资源以其查询的便捷性、数据库的整合以及共享等，给了我们以全新的体验效果。

首先，网络囊括了一切媒体的属性，包括了视频、音频、图片、文本，这些资源都是以电子文件的形式存在的，便于教学使用，这是原来纸媒和电视等媒体所不具有的，极大的方便了用户的教学。其次，教师逐渐年轻化，教育技术水平逐渐提高，这为应用网络教育资源提供了条件，更多的用户能够使用多媒体设备教学，实现网络资源的交流；同时网络资源的应用也是时代发展的必然要求，网络发展的环境下我们的教学形式将发生改变，建构主义学习模式将逐步取代原有的认知主义等，网络资源的应用为我们提供了最佳的资源供给平台，将为我们提供最好的资源服务。

    我们相信在不久的将来，网络资源的发展将改变我们的学习生活，网络资源也会在教学中发出熠熠光辉。那么网络的发展究竟给教师能够带来什么？

    1.网络的发展，给教学带来了新的变化。

 网络的发展给教学带来很大的冲击，原有的教学方法已经不适合现有的要求，教师已不是知识的垄断者，教师只是知识的传播中的一个引导者而已，构建主义学习方式将替代传统的人本主义、认知主义等学习方式，因此要求我们的教师要能够使用并有效的运用好资源；网络运用于学校教育，学生自主化的学习也成为一种必然选择；教师也要必须清醒的认识 “教师”的作用和角色在发生着变化，当网络信息将变成“学习超市”时，学生学习的选择性更强。教师一方面要跟上这一发展潮流，同时还要成为网络资源、网络教育的开发者、引导者。同样网络环境下学生学习行为的规范，网络环境下学生诸方面学习能力的开发，也将成为学校教师新的教育教学研究课题。

    2. 网络的发展为教师进行构建主义教学提供了充足的资源。

    构建主义教学是在原有信息的基础上对知识的重建，资源网提供了充足的各类媒体资源、试卷、试题、课件、案例等，正是这些资源有效的保证了教师教学的开展；师生间的关系，将打破传统的“你讲我听”“你输出我接纳”的教学模式，“教师”已不是学生学习的唯一信息源。同样学生利用网络信息资源学习的教育也当纳入议事日程，学生当学会选择，学会信息加工，学会知识的整合。

    3. 网络的发展实现了资源共享的目的。

    传统环境下我们要找资源很麻烦，是一个个的信息孤岛，无法有效的协调沟通，在网络环境下，由于网络天然的属性，我们很容易就实现了资源的共享，推动了资源的运用；网络环境下的“教材”，能更容易地引导学生去查资料，去论证，去解决问题，加强教学的探究性，培养学生的可持续发展能力。在网络环境下我们要充分运用一些学习型的网站来开展教学，如高考资源网等，运用网络组织资源，推动学生自主学习的积极性。

    4. 网络的发展推动实现教育均衡发展的目标。

    教育发展不平衡是我国教育面临的最大问题，我们通过网络实现了资源的共享，原来的资源分配在网络环境下变得更加容易了，只要一根网线，大家信息上的差距从此就消失了，大家站在了一条起跑线上，具备了同样的竞争力，促进了教育的均衡发展。

    资源在网络环境下，通过资源网平台的建设，实现教育的均衡发展，让教师感受到技术给教育带来的帮助。我有理由相信在未来，网络资源的不断发展，一定会给教学带来了新的气象，推动教育更好更快的发展。