1.个体身心发展的不均衡性要求( )。
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教，有的放矢
D.教育工作要根据不同年份分阶段进行
【答案】A。解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
2.老李和他老伴年轻时都曾是大学生，结果他们的子女学习都很好，也都考上了大学，其原因在于( )。
A.遗传、文化、家庭教育、主观能动性的共同作用
B.遗传、文化、家庭教育、学校教育的共同作用
C.遗传、环境、学校教育、主观能动性的共同作用
D.遗传、环境、家庭教育、主观能动性的共同作用
【答案】C。解析：影响个体身心发展是由遗传、环境、学校教育、主观能动性的共同作用。
3.被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是( )。
A.《礼记》
B.《学记》
C.《论语》
D.《孟子》
【答案】B。解析：《学记》是世界上第一本教育专著，被称之为“教育学的雏形”。
4.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派
【答案】D。中公讲师解析：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是杜威所提。
8.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作( )。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》
【答案】A。中公讲师解析：赫尔巴特出版的代表作是《普通教育学》。
9.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。
A.经济功能
B.文化功能
C.人口功能
D.政治功能
【答案】B。解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。
10.环境文化和设施文化属于( )。
A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
D.学生亚文化
【答案】B。解析：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。又分为校园环境文化和设施文化。
11.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )。
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多样化
【答案】C。解析：传统的百分制的形式更多体现的是评价的选拔和甄别功能，而现在“评语+特长+等级”形式可以激励学生，促进学生的个性发展，所以体现了激励和发展功能。
12.教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的( )。
A.顺序性
B.不均衡性
C.差异性
D.统一性
【答案】A。中公讲师解析：揠苗助长的做法违背了个体身心发展的顺序性，没有做到因材施教。
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