金贝课

2020.02.13培训总结

一，早教的重要性，紧迫性，唯一性

1， 重要性：0-6岁大脑经历的发育过程比身体发育更复杂，孕晚期到2岁时大脑发育的加速期，感官刺激形成大量神经突触连结，突触连结越复杂大脑越完善，2-6岁大脑开始进行突触修剪，留下受外界刺激后被激活的，有用的突触连结，大脑的“用进废退”机制造就了大脑的可塑性，是每个孩子的天赋，所以让孩子经历什么样的体验能让他们的大脑被激活 强化 保留哪些神经突触，这是每个父母在孩子出生后能抓住让孩子变得聪明伶俐的第一次教育机会，大脑的发育是遗传基因和后天体验（感官刺激/经验）两者结合的产物；

2， 紧迫性：每个月岭段孩子都会经历敏感期，两岁之前是敏感期产生的高峰期，而且敏感期是不可逆的，如果前期不重视，两岁之后需要花费更多的精力和时间去改善，还不能达到前期有上早教的效果；

3， 唯一性：①值得信赖，市场上唯一一家超过40年历史的早教中心，创始人被誉为“改变孩子童年的20位人物”之一；②人本教育理念，对孩子的尊重，跟随孩子的发育步伐和学习兴趣，理解每个孩子的独特性；③匠人精神的坚持，说到做到，且认真做，不拔苗助长，不为了搞一些花里胡哨的节目给家长看以取悦家长；④父母课堂以及其他特色增值(启蒙app/线上课堂，教材/教玩具，给年轻的父母更多指导，在家也能轻松自信和科学育儿；

二， 金宝贝教学理念

1， Fun,Play Experience=Leaning在快乐中学习，游戏 体验=学习

2， Repeat with variety and fun在变化和乐趣中重复、

3， Each child is unique理解每个孩子的独特性

核心教学理念：

4， Follow Kids Lead遵循孩子的学习发展过程，具体体现在课程主题设置的全面性，遵循孩子各个月领导的成长需求

5， ‘Yes’Environment给孩子肯定的环境，体现在教学环境和教学态度

6， Play Pyramind游戏金字塔，体现在课堂形态和D.I.S.H教学法；

三， 金宝贝课程体系

Play育乐课：

L1（0-6M）趴(肚子贴地)，抬头（3M），翻身（5/6M），多感官刺激，趴地训练是为了翻身爬行做准备，趴的时间少，会影响以后爬得晚；

L2（6-10M）趴（手臂支撑 躯干控制，5/6M）,独坐（6/7M）,爬（8/9M），扶站（9/10M），自我意识（萌芽），唤醒肢体意识，对于自己身体的控制和平衡能力，手脚并用对于爬行有帮助，可以学习到家里玩不到的方式方法，群体社交互动，而且课堂上爸爸可以一起参与，融入到家庭育儿理念，增进家庭的亲子关系；

L3（10-16M）扶站/扶走（10/11M），独立行走（12M），自我意识（发展）；

L4（16-22M）稳定的行走（16M），跑/单脚跳（17/18M），理解/表达语言（单字），自我意识（顶峰），课堂的主题让孩子在游戏的同时有一个行动计划性，手脚并用去解决问题，在最能激发孩子体能的基础上加入了认知游戏，在认知游戏中去积累单字表达和概念理解；

L5（22-28M）稳定持久的跑/跳；动作协调和自我保护（22M），语言表达（短词24M），符号联想（抽象思维基础），自我意识（叛逆24M）,孩子在面对社交冲突时怎么解决，体能发展的空间；

L6（28-36M）灵活运用身体，“身随意动”(28M)，语言表达（短句28M），秩序感（守规则和自律的基础），自我意识（逐渐清醒30M），意识到他人（主动社交意愿），符号联想能力，逻辑思维的角色扮演，从因果关系着手去发展孩子的逻辑思维能力