优秀品质金字塔

让我们静下心来想想：你希望孩子成为什么样的人？

我相信每个父母都曾在脑子里无数次地勾勒一个理想孩子的模样。我们希望孩子健康、幸福、成功、快乐。我们希望孩子有较高的智商和情商，有种种优秀品质：懂礼貌、有爱心、勇敢、活泼开朗、自律、勤劳、自信、专注……有各种力：观察力、想象力、创造力、独立生活能力、领导力、人际交往能力、自制力、竞争力……

那么在这些列举不完的优秀品质中，哪些是最重要的，哪些是其次的。

什么是决定孩子一生的幸福与成功的关键？

每个父母会依据个人的人生经验给出不尽相同的回答。

比如说，在我二十多岁时，我会认为学历、职业和人脉对我的成功很关键。在我三十岁时，我会觉得情商很重要，同时也承认命运也发挥一定作用。

在我四十岁时，我列出下面这样一个“优秀品质金字塔”。

我把各种优秀品质和能力按重要程度这样分类：

第一类，排在这个金字塔的最高位置的是：悟道，或者叫开悟。它指的是对宇宙、生命，对人类和自我有全新的、深刻的、更接近真相的认识。这种认识能让我们较少地受到现象的蒙蔽，能把我们的意识、行为和命运带往一个全新的方向，能让我们的心灵更趋向宁静。这种认识会确保我们更顺利地发展出其他一切优秀品质和能力，从而使我们在他人看来是更幸福更成功的。

第二类是一项最基本的品德。它有很多种叫法：爱心、善良、慈悲、德。它是我们与生俱来的一种品质。但是它也常常被挤到角落、被蒙上尘埃。它有着非凡的力量，能够改变个人的命运，继而通过我们改变世界。它决定我们是否真的具备了以下其他品质和能力。没有这一前提，其他品质都是名不副实的空谈。

第三类是一些有关个人与周围世界关系的品质：信任、宽容、同情心与同理心、平等公正、谦逊、感恩之心，等等。

第四类是关乎自身塑造的品质：自省、自律、诚实、上进、责任感、是非正义感、勤奋、自信、独立、自尊、坚强、勇气、忍耐坚韧、节俭、认真、积极乐观、坚持、专注、幽默感、好奇心及探索愿望，等等。

第五类是一些基本能力：观察力、想象力、创造力、独立思考能力、生存能力、人际交往能力、情绪管理能力、健康管理能力，等等。

第六类，位于金字塔最底层的是众多具体能力：学习能力、运动能力、艺术欣赏和创作能力、表达能力、团队合作能力、时间管理能力、沟通能力、资源管理能力、理财能力（财商）、目标管理及规划决策能力，等等。

我相信，这样的排序会帮助我们看清主次关系，帮助我们把资源和精力分配得更合理。我们会明白为什么很多时候教育的效果不好、效率很低：因为如果不在根本的方面下功夫，在枝节上花费再多的心思也无济于事。如果树根不得到足够的养分，就无法枝繁叶茂、结出好果实。

当然，以上排序只体现重要程度，这并不意味着我们要让孩子花所有时间去学雷锋而不去做其他事情。关键是，在孩子的任何活动中，我们作为父母要知道教育的方向，知道侧重点在哪里。

比如说，在孩子练琴的过程中，我们可以培养爱心、信任（对老师、对作曲家、对乐器）、感恩心、诚实、第四类中的各种品质，以及其他种种能力。我们要当心不要传达了相反的信息：功利的动机、扭曲的价值观、自私、苛刻、攀比、自怜、自卑、厌恶、抱怨、甚至仇恨。

练琴活动的教育价值取决于我们家长的关注点。我们的认识和态度、我们的导向决定了这个活动将带来怎样的教育结果。

所有的品质都是在孩子每天的具体活动中得以渗透、培养的。而我们家长的作用就是：自己有清晰的认识，然后去把握方向。

顺便说一句，现在有一种很流行的句式：“决定孩子成功的N个素质”、“N岁前必须培养的N种能力”。我想这只是出于强调或便于接受的目的。但是，任何一种把教育简化成简单的几项品质或能力的培养的做法，都不能帮助我们看到教育的全貌。

只有当我们看到了教育的全局，我们才更有条理，才不乱抓一气或是疲于奔命。我们心里会比较有底：只要把握了大方向，纵使有些小错误小弯路，最终也不会偏离太远。

这对于大多数跟我一样充满困惑并压力重重的新手父母来说，无疑是个让人高兴的好消息。”