国家新颁布的《新时代公民道德建设实施纲要》指出：学校是道德教育的重要阵地，坚持把“立德树人”贯穿学校教育全过程，坚持育人为本，德育为先，把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。少年儿童是国家的希望，民族的未来，道德教育坚持从娃娃抓起。
我校推行的德慧智教育理念，正是坚持“以德为先，立德树人”的原则，努力将德慧智课程体系更扎实的落实在校园，把德慧智的“三调”基本功普及融入到各学科课堂中，提高教师的基本素养和教育技能，促进学生养成良好的学习思维习惯，从而进一步提高教师教学效率和学生学习效率，我校特举办了教师“三调”大赛。
“理通”则“法随”，只有教师的理论水平提升，才能指导课堂实践。本次比赛包括了理论测试和课堂实践两部分。
活动受到学校领导的高度重视，比赛前期，学校林炳红校长亲自为全体教师进行了“三调”理论与方法的培训。林校长在讲课中精炼地阐述了“三调”的意义和作用：一是在于身心内外的放松，内外放松后，人的杂念就会自然减小，意念就会稳定下来，注意力就会集中。二是全身处于松静自然状态，体内的经络就会处于舒展状态，窍穴也就自然打开，就可以和外界能量产生互动，作用于我们健康和智慧同步实现。三是在于和经典以及音乐的频率同步，频道相同，也就能在方法实践中达到同频共振的效果。
“三调”课堂实践的评比，由领导小组随机到各班进行拍摄，深入课堂“三调”，真实呈现老师和学生“三调”时最自然的状态，领导小组再集中观看视频，核查记录学生情况，力求做到客观、公正。
本次比赛与课堂教学相结合，是对老师们教学状态与专业素养最直接的呈现。学生在比赛中也“拴心猿”、“锁意马”，呈现出最佳的静定状态，慢慢地通向“静”与“慧”的大门。
林炳红校长在教师“三调”颁奖仪式上做了精彩的致辞，在致辞中讲到：惠州市文星小学是一所以传统文化教育为首任的学校。中华八千年文明文化和教育，区别于西方文明的显著特点，就是东方文明以内求法为学习法，而西方文明却以外求法为学习方法，三调是中国传统文化中最重要的一种学习方法的前置条件，是让我们身心处在有为与无为之中，身心处于松静自然状态中，同步启动六识功能，感知人天合一的状态，同步注入能量、提升记忆、开慧益智、健康身心。林校长同时对在此次比赛中获奖教师给予热烈的祝贺和肯定，激励所有老师要坚持落实“三调”，强调“三调”在教育实践中的重要性，希望全校师生都能随时随地灵活运用好“三调”。
今日大赛的帷幕已悄然落下，我们的耳边，智慧之音还在回荡；坚守“德慧智”教育理念，炼就内功，是我们每一位教师的初衷。
中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格。中小学实施道德教育，让新一代从小汲取道德滋养，打牢道德根基，提升道德修为，对推进新时代公民道德建设和培养社会主义合格建设者和接班人具有深远意义。
千教万教，教人求真；
千学万学，学做真人。
教人修德，以德养慧；
慧智双运，培贤育圣。
教中寓学，以理自修；
学中寓教，道传中华。
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