大家都知道，孔子是我国春秋战国时期的著名思想家、教育家，他有三千学生（弟子），其中七十二个弟子被世人称为贤士，孔子也被世人尊称为“万世师表”。他善于因材施教，对随机教育很有一套。
用一个很有名的小故事可以印证：故事讲孔子和他的弟子外出游学，正在边走边讨论问题时，他们的一匹马跑进庄稼地里吃了老百姓种的麦苗，农民见了十分生气，把马扣留了下来。孔子就派学生子贡去向农民解释，子贡对农民说了很多道歉的话，农民就是不买账。
这时，孔子说：“一个人听不进另一个人的解说，就如同让野兽去享受贵重的祭品，让飞鸟去欣赏高妙的音乐。”于是，孔子又派马夫去处理这档子事。马夫慢慢的走过去，见到那农民便说：“老哥好，对不起哈。你老哥不是在东海边种地，咱们也不是在西海边旅行，这马哪能不啃你的庄稼呢？”农民一听这话在理，立即高兴地把马还给了马夫。
这个故事虽然简短，却寓意深刻。为什么一开始孔子不派马夫去处理这件事呢？这里就显示出孔子开展因材施教的随机应变方法了。孔子认为这个时候可以考察一个人的秉性和随机应变能力。各种人因类别、品性相同而聚合，你若在农民面前讲述读书大道理，不懂得凡事应分析情况、区别对待，这正是书呆子们误国的原因。马夫的话确实说得好，但假如出自子贡之口，农民还是不会答应的。为什么？两人的文化差别太大，感情合不到一块。那么，孔子为什么不立即派马夫去，而让子贡白跑一趟呢？假如先派马夫去，子贡肯定不服，待到子贡碰了钉子，马夫的神奇效应就显现出来了。
从这个小故事中，我们可以看出圣人善于分析人的感情，所以能发挥各种人的作用。其实，智慧没有一成不变的格局，以运用得恰如其分为上。上等的智谋都是自然心境的流露，从而与事理相符，而不仅仅是反复思考所能达到的，这便是开启人类心智的方便之法。（2022.04.08）
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