没有爱就没有教育
暖的关系：
1、信任与尊重
2、悦纳与欣赏
微笑的包容，来自内心的赞赏，停下来，放慢脚步，才能欣赏。家长常常静下心来聆听孩子大胆的表达，给予鼓励。
3、支持与帮助
暖的及时有效评价：
教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的，才能打动心的深处。真诚有效评价是促进孩子积极进步的酶，它能催生出更多的暖流，赋予强劲的活力，给孩子带来更正向的引导。使孩子如沐春风，它巧妙的保护孩子的自信。
甜是心智教育的味道
着眼于孩子成长的需要，打造孩子喜欢的，有吸引力的，并促进孩子成长的。
让孩子发现学习的快乐
让孩子看到自我实现的价值
润的教育
暖，温暖孩子的心房
慢，让心灵舒展
慢有从容舒缓之义。即临事不要性急，宜处之从容镇静。曾国藩道：“万事都因忙里错，好人半自苦中来”。能慢是一种从容气象，从容则能安闲祥和。孩子的成长不能急躁和急功近利，需给孩子留足时间和空间，需要舒缓的节奏，需要有一颗宽容的心接纳。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的健康成长和有序发展。
柔：宽容和信任
“天下莫柔弱如水，而攻坚强者莫之能先。”柔，是一种胸襟开阔，润物无声的感动。（切记：声音柔和，目光柔和，面孔柔和）
心智教育，不再需要口若悬河的布道和正襟危坐的训导，需要的是更多的触动感激和心灵有犀。
满：收获最美的世界
满满的善良、满满的宽容、满满的爱心、满满的耐心、满满的人情。。。。。。创造自己的幸福和利他幸福的统一。
修炼我们的心灵、修炼我们的艺术、修炼我们的涵养、修炼我们的表情、修炼我们的服饰。
家长要具备六种能力：
纠偏能力
导航能力
放空能力
放空自己是一种能力，释放情绪，调节心理，冷静地选择进退，放空也是一种策略，给孩子留一点“渴望”的余地，慢慢地学会去珍惜，品尝满足感。
自省能力（从孩子的自觉性、教育方法、教育理念）
赏识能力
世界不是缺少美，而是缺少发现美的👀。抛开已有的成见，以开放的心态走进孩子的内心世界，才能采得真矿，掏的真金。
合作能力
形成愉悦的自我归属感
形成家庭归属感
抚慰孩子的心灵
营造氛围
心香满园是归处
让孩子开心、安心、宽心、舒心
适度的教育是培育，过度的教育是摧残。人类是由母亲抚育的，母亲的性格直接影响孩子的性格。
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