厌学表面上看，是外界学习压力太大、孩子内在动力不足，综合作用的结果，但其核心是由于家庭功能的缺失，导致家长无力帮助孩子走出困境。家庭功能缺失的关键，又在于家长和孩子彼此的心与心之间、情感和情感之间的流动是不畅，甚至是停顿的，家长与孩子之间长期充满彼此的不信任、相互的指责、愤怒和失望。
家长与孩子在厌学上的冲突，只是一个载体，承载的是多年以来，孩子内心压抑的不满、愤怒的爆发，以及对家庭僵化的沟通方式的反抗。所以在厌学发生之前，家庭成员内心世界之间，就已经充满隔阂，不能真正的相互理解，也就不能相互帮助，解决实际发生的各种困难和挑战。
对于家长来说，对待孩子的厌学行为，常常在两个心理维度上感到难以平衡：
①对孩子采取温柔接纳的态度，还是凶狠拒绝的态度；
②是坚持规则，还是妥协让步；
凡是最后成功的家长，都是采取了以下几个策略。
但是这个的确不容易做到，大部分家长在开始阶段，都会采取凶恶拒绝的态度。
结果呢？一定是将事情恶化，推向更难解决的境地。但是多少爸爸妈妈都忍不住，要反复犯错误，结果就是前进一步，倒退两步。有些家庭，甚至因为家长的顽固不化，家长和孩子之间的争斗，可以一直持续终身，所谓两败俱伤。
家长通常在两种状态下会比较凶恶，一是坚持一些规则的时候，例如不准玩手机，拽着孩子要去上学等等。这个时候的凶恶，常常会演变成暴怒，孩子可能会被动妥协，但是这种妥协不会持久，常常很快就消退下来，而且会累计很大的怨恨；另一种凶恶，是当家长被孩子逼得妥协的时候，例如早上不起床，不肯上学。家长虽然发怒，最终还是做了让步，但家长依旧咬牙切齿。
对于这种情况，很多家长会想：我都妥协好多次了，但是孩子为什么依然还没有受到好的影响？其实，家长并不知道，你的咬牙切齿，被孩子看得非常的清楚。实际中，你就会发现，不管什么情况，只要家长表现出凶恶和拒绝的状态，对孩子最终改变不会有哪怕一点点的帮助。孩子会觉得你内心对他是不接受的，是全盘否定的，他的内心与家长还是隔绝的。
避免上述情况发生，只有一种方式，那就是家长要尝试在内心臣服于孩子目前的心理特点，家长对自己过去养育方式，在心里真正的认错，对孩子目前的状况，真正采取接纳的姿态。所以，家长一定要想办法杜绝凶恶拒绝的行为和心态。
对于一些必须遵守的规则，比如手机使用时间，作业完成量等等，家长要尽量坚持，但是要保持温和而坚定的态度。
在这种时候，孩子通常的反应是大哭大叫，死缠烂打。那家长一就要保持温和，即便发火，也不要暴怒，或者太过于失态，要尽量克制自己，尽量向孩子说明家长这样做的理由，用理性来面对。
一般来说，如果家长抱着坚持原则，但也接纳孩子情绪的方式和态度，孩子通常会很快败下阵来。这个方式在断网、收手机和坚持要求孩子完成作业等方面，非常有效，前提是家长要有定力，这个定力要强，而且最好能够夫妻双方一起打配合战，相互配合和支持。
有时候出于对孩子特殊性的尊重，部分情况下，家长也采取妥协的做法。例如，同意孩子当天不去上学。
特殊性，是指孩子反抗性特别的强烈。以往对孩子的教育，存在特别大的问题，导致孩子性格扭曲比较严重；或者说最近有比较大的心理的创伤事件，例如重要家人去世等等。在这个时候，家长可以采取一些妥协的做法。做了以后，家长要有勇气，抱着平静接纳的心态，看待自己这种妥协。
家长内心的潜台词是：孩子内心还没有准备好，还有一些地方没有修通，我愿意陪伴孩子进行下一轮的努力，爸爸妈妈有足够的耐心。
一次妥协，可能意味着前期努力的受挫，但是没有关系，这种退却属于“进一步，退0.8步”的那退却，其实是有微小进步的。这个微小进步来自哪里？就来自孩子觉得你是有部分在接纳他，在等待他，是有爱的耐心的。
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