学生不交功课这对老师、学生都是一件很讨厌的事情。对任何年级的学生我都规定： 如果有三次没有做功课的记录，他们必须写电邮给自己的父母／附件给你，告知什么时候会补上功课。
这样做的好处是，将学习的责任交到学生手上，什么人什么时候没做功课，白纸黑字跑不掉都有记录，学生开始学会对自己负责任，如果电邮的对象是父母，写电邮的人是学生，老师不用担心要用什么样的口气跟父母说话，因为写的人是孩子， 接受的对象是他们自己的父母， 你收到附件只是意味着你是知情的第三者，家长和老师之间没有直接面对面的尴尬关系。
老师当然也不是处心积虑要“陷害”孩子增加坏记录的人，相反的，连哄带骗的功夫要做足。善意提醒，对学生口气不要太硬，因为现在国际学校的学生越来愈娇贵。 西方教育强调“尊重”， 当您“尊重”一个人的时候， 是不会使用尖酸刻薄的讽刺、挑衅语言的。 再说付钱的是大爷，他们是我们至高无上的贵客，我们是来帮助他们成功的。
登记三次作业记录，学生通知家长的同时，老师这边是要有动作的。在学生有第二次记录时，要私下问他：
“为什么没做完？”
“是不是太难了？”
“是不是最近太忙了？”
给予适当的关怀，并提供支援，主动约时间帮助他做完，增加学生成功经验是很重要的，到了第三次再犯时，自己要通知学生班主任，年级领导 Year Team Leader，告诉校方这个学生有了困难，毕竟不管是家长还是校方都不喜欢有任何不好的“surprise”。有问题及早通知每一方也是对自己的保护，日后学生家长不会攻击老师说我们从来没有通知他们，让他们错失帮助孩子的最好时机。
建议老师做一张这样的作业记录单，将它贴在教室里，一个学期一张，意思是重新算起。
1-Homework not submitted 2. Homework not done
3. Homeworkpartially done 4 .Unacceptable behaviour
1.大声朗诵课文五次 Read text aloud, i.e. 念一段文章／自己的作文（订正过了），让学生记录下念第一次和第五次的时间。是否发现念的时间变短了， 这意味着他们正在建立更好的流利度。
2.一个project，但是老师要给予相对合理的时间，切忌今天交代，下次提交。
3. 造句、阅读理解、作文或课本、练习本上的作业。
4. 玩Quizlet。如果是Quizlet, 可以让学生在家做测验，要求3次100分记录证明，这个可以靠他们电脑的snap shot照相存证，寄给老师或放到 Dropbox 里。
用Quizlet 时，来个反向心理学告诉他们只可以练习15分钟 Match 或Gravity，下一次上课全班竞赛看谁的分数最好， 这样说，常常让学生反而想多做一点儿。
记住我们给功课给多不行，但学生如果自己愿意多做，这是再好不过的了。所以老师要设计一个让孩子想做的功课，时间经验的累积，刚入道的老师不要太心急。
5.用Quia 做自我测验或练习。
Connectives- ESC 2 L2 科目 Subjects of Study
http://www.quia.com/ba/547967.html
ESC2 L2 科目（ Study ofSbjects) Reading Test
http://www.quia.com/quiz/3860945.html
ESC2 L2 Subjects 科目 - Listening
http://www.quia.com/quiz/4284805.html
6. 上网找资料
7. 订正自己的错误
8. 背一篇作文／故事
9. 重新抄写被老师订正过的作文3次。
10.将自己和组员的角色扮演用电脑／手机录下来上传给老师
当然，种类之多随老师们自己决定。给的时间，给多少量都可以跟学生商量，学生可以有意见，可以给选择。所以Choiceboard功课选择吧
可以纳入老师考虑中，以下面两个分别被母语和初学者的例子来看：
老师也可以给学生一个check list, 让他们自己打勾勾， 做完一个任务， 在上面写下日期。
除了基本练字这种蹲马步级的功课， 一定要确定每一个学生知道老师要的功课是什么，网上发出去之前（大多数国际学校都要求功课得上网，而且有时间限制），让学生开始尝试一部分，同时检查他们清楚要求，或在下课前五分钟再问一、两个学生，让他们说出功课是什么，全班都听见了，以防学生回家说他不知道功课是什么。
关于作业，目前我想到的就是这些，如果老师还有任何希望讨论的，有兴趣，大家一起来留言讨论！但欢迎老师参考使用功课记录单，不错哦！
联系客服
