粗心几乎是大部分学生都存在的问题，很多家长都认为“粗心”是一种天生的，由天然性格决定的，及时后天再仔细，也不是容易改正的“天然缺点”。其实不然，北大老师坦言，经过多年的教育研究发现，粗心其实是一种“能力”问题，是可以经过后天训练而解决的。
大部分“粗心”造成的考试失分，主要都是由于基础知识不扎实而造成的。比如，像常见的语文题目中，字词选择的时候，很多学生都会感觉都认识，但是由于不扎实，所以失分率很高，但是当老师讲解的时候，又恍然大悟，感觉自己其实就是“粗心”丢的分。其实不然，这主要是对基础知识掌握的不牢固，所以对题干、选项的分析都不透彻，造成失分。
当没有积累做够的联系时，稍微将体型改变一下，很多同学就容易被绕进圈里，等到反应过来的时候，才发现知识点早就掌握，只是自身的积累不够，导致“粗心”丢分。缺乏练习导致的不仅仅是基础知识不牢固，更重要的是知识在脑海中没有系统化。将不同类型，考察同一知识点的习题整理归类，标出考试重点，这样不仅能强化知识，还能避免以后遇到变型题目时，由于“粗心”丢分。
很多学生都有积累、归纳错题的习惯，复习的时候，错题本起到的作用往往比从头翻书要好的多。但是很多同学发现，即使做了错题归纳，但在考试中还是在重复犯错，尤其错误类型往往还是同一类。这是因为没有将错题分类。
错题分类不仅仅能够大大提高复习的进度，还能重点复习同一类型的错题，这样能够着重复习自己容易犯错的知识点以及解题逻辑。所以根据来川老师研究的错题管理手册，将自己错误的习题归纳、复习、检验，这样才能彻底的走出解题误区，提高考试分数。
很多时候，错题主要是“想当然”的定式思维导致的。譬如：一根棍子长15米，切5次，那么每段几米？很多同学第一眼看到就立马算出来是15/5=3，但是其实如果仔细想想就会发现，切5次，其实是分成了6段，所以这种类型的题目中，往往隐藏着信息提示，如果按照自己想当然的思路，那么就很容易做错。
很多题目只读一遍的时候，很容易遗漏或者错过其中隐藏的关键信息。小杰的父母都是老师，小杰妈妈说，小杰孩子人活泼，脑子也很聪明，但是就是有时候太“粗心”，所以导致成绩一直在中游水平。但是在老师后期仔细的观察中发现，小杰在做题的时候，有一个细节引起了老师的注意，就是小杰在做题的过程中，属于“拿起笔就做”的类型。而在草草的略过题目之后就做答的习惯，让小杰答题的失分率很高，所以这也是导致小杰的成绩一直无法提升的关键原因。
“粗心”并不是一种天然的性格问题，而是后天的一种能力“缺失”问题。当家长发现自己的孩子，经常由于“粗心”而导致成绩不佳的话，不妨跟来川老师一起，从以上的5个方面，来帮助孩子解决这一大难题，帮助孩子的学习更上一层楼。
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