示例1：英语时态的学习方法。
这里我们用结构化思维快速理解英语时态的定义与种类，先请读者（如果你是大学本科毕业（高中也行））思考两个问题：
问题1：在英语中，时态是什么？
问题2：在英语中，时态有几种？
以上问题，我问过不下百人（本科毕业以上学历），没人可以回答出来，呈现的状态就是他们都学过时态，大致知道一些，但都说不清楚。（从大数据的角度来讲，绝大多数人对知识的理解与掌握都没有实现结构化，这也是为何学习有时让我们感觉很难或很乱的主要原因，这也是我们在容易遗忘知识，很难有效应用知识的本质原因。）
如果你读到这里，也觉得这是一个比较难的问题，那么让我们一起运用结构化思维来回答：
第1步：解构－分（见图1）
图1
注1：时态的正确定义是： 在英语的句子中，主语行为的不同时间的与不同状态的组合，呈现出不同的时态（时态＝时间×状态）。因此，时态是由行为关联的时间和行为采用的状态组合而成（解构——拆分）；
注2：时间分为：过去、现在、将来、过去将来（四者不重复，其中过去将来是什么？请自行复习）；
注3：状态分为：一般、进行、完成、完在进行（四者也不重复，完成进行是什么？请自行复习）；
注4：上述拆分时态的方法就是MECE，如图2所示：
图2
第2步：结构－合
在英语中，时态有16种（很多同学都以为是8种或9种），它们来自于上述四种时间与四种状态的组合（结构），这就是16种时态的来历，如图3所示：
图3
注：16种时态列示如下：
一般过去式；过去进行式；过去完成式；过去完成进行式；
一般现在式；现在进行式；现在过完成式；现在完成进行式；
一般将来式；将来进行式；将来完成式；将来完成进行式；
一般过去将来式；过去将来进行式；过去将来完成式；过去将来完成进行式；
总结：在本次结构化思维的运用实例中：
1. 在解构的阶段，我们运用分析思维，具体为MECE；
2. 在组合（结构）的阶段，我们用的是归纳法（逻辑思维中的一种）。
上面这些内容，在实际中，我只需要讲2分钟，就可完成对这个知识类别的清晰定义，而绝大多数中国学生学了十年也依然混乱。
由此可见：如果实现了信息的结构化，无论是我们“教”知识，还是“学”知识，都会实现事半功倍的效果，这也是我一直提倡结构化学习的根本原因，而结构化学习的基础，依然在于结构化思维的训练。
示例2： 什么是团队管理？
回到管理领域，在本书第二章中，我们提到了此问题，现在尝试用结构化的方法来回答。
第1步：解构－分（见图4）
图4
在图4中，按“MECE”的原则，把“团队管理”的概念分为四个维度，每个维度又继续分解为不同的要素，但在这一步中，只是完成了“分”的工作，还没有完成“团队管理”的“结构化”。
第2步：结构－合（见图5）
图5
在“分”的基础上，按不同维度之间的关系，我们可以勾勒出“团队管理”的结构图，也可以按此图给出结构化的理解：
问题：什么是团队管理？
具备高度结构化思维的管理者是这样回答的：
答：我个人认为，团队管理包含如下四大维度：
维度1：团队的整体业务管理：包括如下4个方面的工作：
a. 确定团队的共同目标；
b. 明晰团队成员任务；
c. 确定分工及任务分配；
d. 任务执行
维度2：过程推动：即在团队任务的执行过程中，需要团队负责人对团队成员提供过程支持、协同与激励；
维度3：过程管控：即在团队任务执行的过程中，团队负责人对团队业务中可能产生的风险、 质量及资金要实现按计划的过程管控；
维度4：团队建设：主要包括确定团队规则和合作的氛围，其中团队规则体现为团队成员的分工与权责，合作氛围体现出“互信“与”互助“，以建立良性的团队工作机制，从而确保上述三个方面的工作在一个良性的团队氛围中运行。
上述四个维度，都是团队管理领域的重要内容，为此，团队管理者需要有全面清晰的思维，强烈的责任意识、对工作的有效推动力及过程控制力。同时，当我接手一个新团队时，我个人认为需要从如上四个方面对团队的当前状态展开评估，从而发现主要的问题点，并制定针对不同问题点的改进策略。
小结： 在本文中，我们用两个完全不同领域的例子来帮助读者理解结构化思维的应用，需要强调的是：
1. 因为结构化思维完全不同于经验导向的碎片思维，故在培养上有一定的难度；
2. 结构化思维适用于任何需要梳理信息的领域，无论是学习还是工作；
3. 我们面对的各种信息时，虽然它们的表象可能是模糊、混乱或复杂，但从本质上来讲，它们应该都是结构化的，所以我们不得不重视对结构化思维的培养，信息混乱的本质在于我们对它们的认知存在混乱，而不在于信息本身；
4. 结构化思维的培养是我们在学习及工作中突破“乱”或“无绪”的最有效工具。
所以，我个人把结构化思维定义为：
The king of Thinking —— 思维中的王者！
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