由教育部命题的5省联考（云南，吉林，黑龙江，安徽四省考，山西没参与，由教育部统一命题）
数学试卷给旧高考省份示范新高考，变化比较大，试题与平时考的不同之处较多。
考试结束，对于试卷具体的分析，也是非常有借鉴价值和意义。在分析和总结之前先将原来的试卷贴上：
7题，9题，10题这些题里面如果知识点不理解，题目就会非常陌生无法解。
解答题前4道就是常考题型，但与平时又不同，尤其是数列部分，需要验证首项以及后续n从第2项起，首项为1，比较容易犯错。再如，空间几何没有考常见的平行或垂直，而是考了体积比，虽然简单但是非常新颖。概率题目非常简短，考虑超几何分布，要清楚超几何分布的期望值，数学知识不能有漏洞，不能因为超几何分布考察的较少就忽视这部分的备考准备。
三角部分，不是考解三角形就是考三角函数，倒是也在正常出题之列。
如5，6，7，8，14这些题就是考察题目中的疑难条件处理，比如6题中体积最大计算，8题中可以构造函数，但是也考察对于知识的灵活处理，可以采用特值法进行得解，考试中不建议去构造函数，毕竟时间极其有限，14题两个动点的最值处理。
如果处理思路不清楚就无法求解。
注重复杂情境试题的考查:11,12,15,16,20,把学过的知识点放在全新的场景中进行推理如11题，12题，在物理问题和空间几何中考三角函数；通过新的定义描述解决新问题如15题，16题，22题，尤其16题对于逻辑推理能力的考察，对大部分孩子挑战较大，凸显了数学区分度和选拔功能。
加入复杂情境的题型较多，选择、填空、大题都有，这些情境题阅读量加大，内容涉及宽泛，各类技巧和各种秒杀基本上可以靠边了，强调基本方法，引导我们备考更加注重思维能力和思想方法的渗透。
教学靠机械刷题和让学生死记公式题型，改变以往的填鸭式教育，满堂灌，一言堂的授课方式，而是关注学生，引导学生自主学习、合作探究，避免学生变成只会读死书、死读书。
要提升学生掌握知识，学会去灵活运用，不断的提高自身的思维能力，凭借对知识的灵活运用，来获得更加理想的分数。
这次试卷的考查体现了基础性、应用性、综合性、创新性。
加强对数学的概念、解题方法、公式运用、定理的理解考查，对知识的融会贯通和灵活运用成为考查的关键。所以备考中立足于注重对学生阅读理解能力培养，审题能力的训练，通性通法的强化就显得尤为重要。
附逐题分析如下：
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