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学习能力是造成人与人之间差别的主要原因之一，生活事业想更上一层楼，学习能力是绕不开的一个话题。很多人羡慕学霸，觉得学霸都具备过目不忘，理解能力超群，都是因为智商比我们高，其实不然。除了少数天赋异禀的“天才”，绝大多数人智商水平差异并不大，造成学习能力差别的主要原因，在于学习方法，所谓“学霸”只是找到了适合自己的方法。
我们处在一个信息泛滥、节奏紧凑、科技高速发展的时代，学习时间就变得更为宝贵。借用庄子对学习的思考：我们的生命是有限的，知识却是无穷无尽的，用有限的生命去追求无限的知识，该死！别怀疑，庄子老爷爷就是这么直接用了“殆”这个字。所以“小孩子才做选择，成年人都要”，在学习领域不适合。
学习是一个比较系统的问题，相关的书籍也有很多，都是提了几点原则：1、确定学习目标。2、管理时间。3、提高专注力。4、付诸实践。5、定期复习。6、坚持不懈。如果您没有时间大量阅读相关书籍，希望您耐心读完这篇文章，希望对您有所帮助。
让书本推着你前进
说到阅读学习，可能脑中的场景是这样的，午后时光、一张书桌、一盏台灯、一杯咖啡、一本好书、一本笔记本、最好窗外景色优美。上述“苛刻”的条件，足以让被生活折磨的死去活来的我们连连摇头，消费不起。别急，根据实验数据显示，大脑和肌肉锻炼的方法类似，一个星期某天突击学习7个小时和一个星期每天学习一个小时，后者效果明显好于前者。
现在特别火的《番茄工作法》，也讨论了这个问题，我们的注意力很难长时间保持，大致25分钟以后就开始下降。我们都有开会的经历，刚开始能够聚精会神的听着报告，时间一长基本就各做个事了，受专注力的限制，长时间学习效果并不理想。因此，我们不需要特意去安排几个小时用来学习，有间隔的利用零碎时间，用于学习反而事半功倍。上下班的路上，中午休息，睡前时光，拿出25分钟时间，我想这都应该能做到。
记不住？
关于这个问题，我们从学生时代谈起。课文后面“背诵全文”四个字犹如梦魇一般。本人为了考试，当时基本滚瓜烂熟，现在也只能想起课文名和作者了。别“杠精”的背一篇课文证明你还记得，我只想说明一个问题：背诵不代表你不会遗忘，也别指望读一遍书就能记住，如果你能做到，请收下我的膝盖。读完书想不起来是正常情况，不要纠结，更不要怀疑自己。
记忆力是学习的一种工具，但不是学习的目的。背诵全文也会遗忘，因为我们缺少——复习、复习、复习。现在大多数连续剧，开头都会有前情摘要，也是为了帮助观众复习一下剧情，娱乐尚且需要复习，何况学习。
我们一字不差的背诵，并不代表学会了。拿考驾照举例，你也不记得驾校老师说过些什么，但这并不影响你开车。学习最终是为了提高能力，能力最后都是落实到应用上，通过应用最终变成一种“本能”般的反应，那么不记得书上写什么还重要吗？所以，请别再纠结自己没有过目不忘的记忆力。重要内容用手机拍张照，想复习了看一遍。跟读书过目不忘起到的效果也差不了多少。
我们学习时间宝贵，学习还是为了掌握技能，提高自己的能力。不读无用之书，也是对宝贵时间的一种珍惜。开卷之前先想想：我要学什么，解决什么问题，生活中怎么应用。如果暂时没有答案，那么这本书先放一放，读书不是为了给遗忘提供内容，阅读学习还是尽可能的“功利”一些，把能“变现”的书先读完、先学会。
孔老夫子说：学而时习之，不亦说乎？我相信大多数人跟我以前一样，解释成学习要时常温习，不也是快乐的吗？老师上课就这么教的。天天温习课本知识，填鸭式的教育，还能开心的起来？所以我一直认为孔夫子是个大忽悠。最近读了刘君祖老师的《新解论语》，有茅塞顿开之感，多年来误会老人家了。这里的“时”解释成时机，这段话意思就变了：领悟了学问之后能够找到适合的时机练习下，不也是令人愉快的事吗？生活中的零零总总，都像练习题一样，学习了理论知识，都要到生活中练习，起到效果、达到目的，才会“悦”嘛，在逻辑上就通顺很多。
学习不是为了记住，学会怎么运用到生活中，这才是学习的目的，记不记得书中说了什么不重要，做到“知行合一”才是目的。
别把笔记当做艺术品
做笔记还是不做笔记？这是一个问题。我们先讨论下笔记的作用，个人认为笔记是对记忆力的一种扩充，相当于我们大脑的移动硬盘，帮助我们回忆学习内容。有些同学拿出读书笔记像艺术品一样，多写一个字都会觉得是一种破坏，做笔记比读书花费的时间还多，内容丰富，厚度和书差不多了，创作完成就放盒子里了，都不会多翻一下，炫耀时拿出来用下，这就失去了笔记的意义。内容繁多的笔记用来复习，还不如多读一遍书来得准确。
这是一种本末倒置的笔记方法，笔记是为学习服务的，只起到学习内容提示和测试作用。所以，笔记不要过分追求整洁、有序、有设计感、色彩等要求。在能提示您学习内容的前提下，尽可能简化，看笔记想不起来，再翻书学习就行了。我对学习笔记的要求：手机一张照片，不用放大就能看清的大小。这样方便我随时随地的复习，几分钟的时间看一边，回忆一下，能记得大概内容就行。手机APP上有思维导图的软件，也比较推荐使用，将学习的内容做个简单的思维导图，不用整句的记录，控制在7个字以内，只是用来提示帮助回忆，而不是为了再读一遍。我们学习的目的是为了应用，不是背诵！
如果没有做笔记的习惯，还有一种方法——给目录拍张照。目录并非只有快速找到内容的作用。对作者而言，目录是表达思想内容的大纲和思考的逻辑顺序，甚至有些作者会把中心内容写在目录中。给目录拍张照，抽空看着目录试着回忆阅读习的内容，也能起到跟笔记同样的效果。
学生时代我们为了考高分，在学习掌握度和学习速度上，我们会选择前者。踏入职场以后，学习速度更为重要。我相信大家都听说过学习10000小时这个理论，大致上表达的意思：比如我们学习高尔夫，从0基础开始学，到熟练掌握，需要用10000小时，每天练习4个小时，这是将近8年的时间！！！这足以让很多人望而却步，人一生有多少个8年，适合学习的年纪就更少了，其实在相信这个理论之前，我们忽略了一个前提。
这个理论的前提，掌握该项技能的程度，达到可以参加比赛，或者比如医生、飞行员等低容错率的职业技能。大部分技能我们并不需要掌握到这种程度，初步掌握了解就行，那么我们初步掌握一项技能需要多久？前段时间在看了一段TED演说，就回答了这个问题，答案是24小时，每天1小时训练，一个月完成！因此，如果不是为了去参加某个比赛，也没有相关能力考试，掌握70%左右书本的基本概念，尽可能的加快学习速度。
前几页说什么来着？
好学是个好习惯，但我们的时间是有限的。学生时代我们大多处于一种“被动”学习的状态，老师教什么，我们学习什么。毕业以后没有人给我们规划学习内容，所以我们更需要“主动”学习。要学会选择，如果什么都学，就算有再好的学习方法，也会精疲力尽。
从目标出发，目标的设定更有利于制定学习计划，当然目标要清晰，明确。比如1年阅读50本书，那么每周大约需要完成一本，因此具备长短两个目标，短期目标用来考核完成情况，进行纠偏，长目标好比灯塔指明行动方向，而诸如我要当CEO这类目标就不太好分解，所以目标的制定最好是量化、可执行、可考核的。
学习目标的设立：721划分法。70%的时间用来学习职业有关知识，最好顺便考个职业资格证书。20%的时间用来学习职业拓展领域的技能。10%的时间用来学习跟职业无关的内容。毕竟我们不是学者，学习还是为了用于“变现”，提高自己的职业竞争力，而且学习内容与职业相关，也跟容易有实践的机会，更容易掌握。拓展领域的学习能提供你更宽阔的视野，从不同的角度去考虑问题，甚至能成为你的副业。其他领域的学习，比如表达能力、写作能力，经济学、心理学、编程等等，虽然并不以此为生，但也会经常用到。当然这个百分比是我的选择，您也可以自身情况调整。
很多文章提到过，要把计划任务分成4类，紧急并重要、不紧急但重要、紧急但不重要，不紧急但不重要。其实我们学习也一样，只不过换一个坐标系，费时并重要、不费时但重要、费时但不重要、不费时也不重要。如果这四项选择你会怎么选排序？不费时但重要的学习内容第一？比如职场礼仪：握手时上级手背朝上，西服不要搭配浅色袜子。类似这种你一听就会，所以是不费时但重要的内容，可惜这不会成为你的核心竞争力。职场技能或者个人优势形成，一定是你花费时间形成的，这样才能保证短时间不会被人超越，优先安排好这类内容的学习。
问题5：网上推荐的学习方法，我为什么效果不理想？
学习方法不能一概而论，因人而异。其他人行而有效的方法，并不一定适合你。你效果不好，一定是学习方法不对，对此不要怀疑。提高学习效率，要找到适合自己的学习方法。
每个人的生活作息，生物钟，感官记忆等情况都不一样。所以找适合你的学习方法这件事，没有捷径，只能通过不断的尝试找到。我的建议和PDCA工作方法相似，找到学习目标→制定学习计划→尝试→检查学习效果→反思调整—制定新的学习方法。尝试不同的学习方法，思维导图、主题学习、参加书友会，听书，阅读等等方式，总有一款适合你。不要认为学霸的方法就是最好的，自己学习效果不好，就怀疑自己智商欠费。绝大部分人的智商水平差别不大，学霸只是找到了适合自己的学习方法。我有个学霸朋友留学于海外，通过商学院考取MBA，高分通过托福。他的学习作息：每天晚上学习1小时，睡1小时，8个小时被分成4大段，第二天精神还特别好。我也试过，第二天早上注意力很难集中，这方法就不适合我。
学习这方面请不要吝啬，根据“复利”思维，越早投资自己，你收获的会更多。书籍、学习用品、课程、学习工具，只要对学习有用，都应该为自己配备。学习效率提高所剩下的时间，远比购买这些设备的投入重要的多。
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总结：上图是我上班路上为写这篇文章做的一个思维导图，也作为文章的总结，试着用这张图回想下阅读内容，感谢您的阅读，希望对您有所帮助。
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