面对扑面而来的种种声音，不少高三新生在开学的这段时间会觉得茫然无助，陷入深深的紧张和不安之中。那么如此重要的一年该如何度过呢？怎么建立科学的学习方法，让自己的学习成绩能达到由“量变”到“质变”呢？带着大家的疑问，笔者咨询了人教学习网的专家，为大家提供了如下学习方案。
1．摸清知识脉络，建立科学的知识体系
中医讲究“望、闻、听、切”，由表及里，学习亦然。知识不能总是停留在浅显的“复旧迎新”阶段，要建立科学的学习系统，由点到线，由线到面，理清知识的脉络。你掌握了各科的基础知识，但不代表那些知识已经是你自己的了，也不代表你可以灵活运用！你要做的是弄清知识的基本原理、基本方法，对基础知识进行全面回顾和深度加工，寻找知识的细部特征和深层意义。比如，在复习时寻找各种答案的结构特点和线路特征就是一种深度加工。应寻找知识的一致性特点，并将这些特点标准化，从而提高学习和记忆的效果和效率。比如在古代史的学习中，每个朝代的建立年代，执政者是谁，朝代的有名人物是谁，提出了什么政策，执行力度怎么样，对此进行一一的归纳分析。各个朝代链接到一起，就形成了系统的古代史脉络。
知识系统化最有效的方式是用“知识的三点”形成网络图，“三点”是指知识点、知识点之间的连接点、连接点上繁衍出来的生长点，概括地说就是“知识点-连接点-生长点”。知识点要夯实，连接点要形成网络，要清晰，而生长点就是将解决问题所需要的知识点重新整合，形成新的、解决问题的知识网络。从知识点到连接点再到生长点的形成是一个解读信息，调动、运用知识，重新整合的思维过程。
从基础知识着手整理出网络图，经过一段时间的网络思维训练，你再做题时，就会发现很多题目的解答已不再只是几百字的繁琐背诵记忆，而是变成了几个模块的简单组合和具体问题之间的有机联系，对它们特点的了解也会更加清晰。
2.重点、难点两手抓
重点和难点，是高三学习中不可忽略的两个点。尽管学习思路在逐步提升，不过做题时，依旧会遇到瓶颈，这就需要有针对性地开始复习重点、难点知识。这也是目前高考命题的一大特色。
复习过程中要加强对每个学科、学科的每一个章节有多少个重点、难点、考点进行总结，这已经不要求把每个知识点都覆盖到，不抓次要矛盾，要抓主要矛盾。比如，函数是高考数学考查的重点，试题中所占比重最大，因此，掌握函数的基础概念，函数的图象与性质的相互联系与相互转化，掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交会与综合便是训练思维成长的重中之重。又如，英语听力和阅读能力最能检验同学们的英语综合水平，因此这两大项在高考中占有相当大的比重，所以同学们在重点攻下基础词汇和语法的同时，穿插听力和阅读的练习，思维及应试能力定会事半功倍地提高。再说语文，语文是一个厚积薄发的学科，阅读尤其的重要，复习时要有意识地培养阅读习惯。多看书，做“书虫”，从书中汲取知识和养分。人教学习网的专家认为，同学们要把高考的重点列出来，再总结出相对于这些重点知识，哪些对自己来说相对难，针对平时个人学习的具体情况，对重点、难点知识进行重点的复习。
3.调整好做题和复习之间的比例关系
海量的做题，对之前学过的知识进行系统的复习是这段时期的重点，要学会调整做题和复习之间的关系。但是做题不能盲目，不能为做题而做题。训练、练习宜有度，会做的题反复做，会使自己的智力水平降到最低点；不会做的题反复做，会使自己的信心遭受打击。先从基础题型开始做，一层层跃进。做题要注意难度搭配。首先要把基本题型搞扎实，不应一味重视拔高题目，同时要思考拔高题目与基本题型的演变关系。训练答题技巧，学会审题，讲求思路是思维转变期的关键。做题既要“钻进去”又要能“走出来”，钻进去就是做题的时候要心无旁骛，“走出来”就是能从同一题型中走出来，然后学习系统的去分析知识构架，找到其共性。
当然理科生必须要多做题，做题一定要独立。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整、清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会。做题时应全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，为以后以良好的心态走进高考做准备。
4.多总结，勤思考
多做练习题，是高三学习中最重要的一个环节，但是大多数同学们在做题时往往存在误区，那就是只顾埋头做题而不注重反思。有些同学在做题时，只要结果对了，就不再深思做题中使用的解题方法和题目所体现出的学科思想，这往往会导致看到试题觉得自己会做，可一做就错。做题后要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握某一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。 做完题后就总结出对试题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题注意总结，并及时解决，重点放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。（文/王敏）
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