让阅读成为习惯让思考成为生命
特级教师窦桂梅曾说过：教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为，她认为社会是课堂、实践是砺石、他人是吾师、自身是关键。只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。（我想各位都知道，专业成长不就是多看、多思、多写。所以今天我不想讲套话，我想用故事和诗意人生来谈心态与作为。）
首先谈心态，积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。如果把人生比作一副牌的话，记住，牌是上帝发的，我们分到什么就是什么，别无选择，也不可更换，我们能够做到的，也应该去做的，就是如何将手中的牌优化组合，并力求把每张牌打好。（就好比冯巩的相声中所说：与美国总统比说中国话，发挥自己的优势。）
“菩提本无树，明境亦非台。本来无一物，何处染尘埃？”用这首佛家诗来形容自己的“心境”。当把自己的心灵放在一个“空”的境界，打破现实生活中和自己头脑中的一切条条框框，这不是消极，而是对心灵的洗涤，让我们有机会为自己的人生重新画上坐标，这时我们就会豁然开朗，原来自己也可以像天才一样思考。正是因为我们会思考，所以决定了我们与芦苇的区别，不是随风而倒，我们不仅要会思考，更要学会做梦，梦是一个人的理想，没有理想就会迷失方向，如果把梦比作鸡蛋，如不及时孵化，就会腐败变臭。
有思想更要有及时的 “作为”。
一、谈读书。
昨天是因为读了一点书而成为一名老师，而今天因为自己是一名教师，而要不断读书。阅读是陶冶身心，发现真我的旅途，古人云：黑夜里，星辰装饰了天空的梦境，书籍却启亮了我心灵的眼睛。真正的阅读不是功利的，必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在漫游途中的自我发现和自我成长。教师应博览群书，增强自己的文化底蕴。肖川在《成为有思想的教师》中说到：我国中小学教师缺少的主要是一种文化精神、文化眼光、一种自觉的价值追求。为此我提出：让阅读成为习惯，让思考成为生命。
二、谈反思。
中国古代素有“三耕”之说，一是目耕——读书；二是舌耕——教书；三是笔耕——写作。反思是中小学教师获得专业化发展的有效途径，是成为名特教师的必由之路。一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。（这不是夸大其词，不用三年，下面我用数据来说明，张向阳，新教师改革创始人朱永新教授门下的一员大将，他原是苏北农村的一名小学数学教师，他2002年以前也对教育产生困惑，一个偶然的机会，他加盟了朱永新的新教育改革，与朱教授签下了协议，朱教授叫他每天写一篇教学反思，保证一年后他成名，如没实现则加倍偿还，张向阳在不到一年的时间里，就发表了100多篇专业论文。他成功了，现调到苏州工业园区小学教书。再谈一个数据，当我问网友要相关资料时，逗号给我发了一篇文章，上面谈到一位语文教师在不到一年的时间内，修改帮助学生发表了170多篇学生习作。教师的反思写什么？一写随笔类反思日记。二写教后小记。（这里我想说，不要为了发表而写作，什么都可以写。）
三、谈教研、科研、考研。
这里我提出一个新词，考研，它不是考研生，而考试研究，时代发展到今天，社会对我们教师在考试成绩上提出了更高的要求。一个教书和写论文都好的教师，但他学生的成绩不好，这样的教师是不受家长欢迎的教师。一个考试成绩不错，但教研与科研不好的教师，是一个对不起自己的教师，是一个容易精神衰老的教师。谈到教科研，今天我不想讲学校的教科研活动，就谈谈教科研的新形式——网研。用这样一句话来形容她是最恰当不过的，“也许你原想收获一缕春风，她却给了你整个春天，也许你原想捧起一簇浪花，她却给了你整个海洋，也许你原想撷取一枚红叶，她却给了你整个枫林，也许你原想亲吻一朵雪花，她却给了你银色的世界！”我无法描述网研的好处，你们先试着走近她，当你们靠近她时，也许就会爱上她。在这里，我想提醒各位，网络再好，也不能全依赖她，对她我们只能借鉴，主要是自己的思考，提醒各位千万别成为网虫。
最后我想用王国维《人间词话》中的诗句与大家共勉：古今之成大事业者，必经过三种境界：第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 他把此句解释为：做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。第二种境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”他把此句比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 他把此句解释为：做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。
路就在我们的脚下，请记住：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。
