近些年,我们逐步探索推进各种教育改革措施,结合各种措施的推进情况和取得的教育改进效果,我发现我们的教改出现了方向性错误。
为学生减负成为近些年教育改革的重点,然而,各种课改措施推开之后,学生的课业负担没有减轻反而呈逐年加重的趋势,在这样的背景下,我们又将推进小学作业不出校门的新探索,权不论这种措施能不能给孩子们减负,我发现我们的课改在减负这条路上越走越远了,而孩子们真的需要来自学校的减负吗?
我认为是不需要的,我们都上过学,你觉得从小学到高中学习真的很苦吗?我感觉那段时间是很快乐的,没有什么忧虑,每天按照老师的安排学习就好,偶尔还有一节体育课可以去撒撒欢,如果你打开小学、初中甚至高中学生教室的摄像头,你会发现,大多数学生还是很轻松的,所以从学校的角度给孩子减负是个伪命题。
再进一步看,中小学生的负担来自于哪里?来自于焦虑的家长,假期满满当当的辅导班、兴趣班压的孩子喘不上气来,这些负担该减而我们却视为不见、无所作为。
现在教师几乎被丑化为恶魔,过街老鼠人人喊打,这样真的好吗?现在老师真的好难,例如:有孩子上课睡觉你管不管,不管就是失职,如果管,怎么管?孩子睡得迷迷瞪瞪的,让孩子站起来站一会吧,不行,这是体罚。按照专家的意思,老师应该给孩子讲圣人之道,要耐心引导。结合实际情况分析,一群孩子等着老师讲课,一个孩子酣然入睡,老师放下课书轻轻叫醒那位睡觉的孩子,大道理挨着讲一遍。结果呢?耽误了大部分学生的学习时间,而那位睡觉的孩子听道理听得更困了,下节课接着睡。这时候还有专家跳出来说,是老师教学水平问题,如果老师讲的精彩,孩子怎么可能睡着?对于这种专家,我只能说,老师讲的是定义、是公式,不是相声,你行你来啊!在80后90后上学的时候,如果有孩子上课睡觉,老师上去就是两本子,现在谁敢,没人为老师担当,老师怎么为教育担当?
就布置作业来说,你布置作业,就是有人说你布置得多;你不布置作业,就会有人说你不负责任,曾有老师让一年级的学生课后把学生自己的名字在田字格上写五遍,这个作业任务重吗?有的学生课间就完成了,有的学生第二天上学也完不成,很多时候孩子作业完不成,不是作业多,是孩子压根不去做。
在各种丑化老师的网络暴力下,尊师重教的风气逐渐改变,这是值得我们每个人警惕的事情,这会影响我们整个教育事业的发展啊!
我们是应试教育这点没错吧?中考高考没有分数,你素质再高也白搭对吧?但是有些人非得遮遮掩掩,搞一套障眼法,比如平时考试不能公布成绩,不能排名次,发奖状的时候每个学生都要发,即使那个天天在座位上睡大觉的学生,也要发个“睡眠之星”,等到中考或者高考的时候,突然公布成绩了,突然搞排名了,这不是坑学生吗?教育为什么不能光明正大呢?孩子多少分、多少名要告诉孩子,发奖状也不能都发,要让孩子从小就知道付出才有回报,不要去保护孩子的玻璃心,他们以后要长大,要独立面对社会,要承担接班人的责任,承受打击也是成长的必修课。
打击老师,放纵学生,越看越不是好路子。我认为,应试教育虽然有弊端,但是当下是最适合国情的,我们就应该光明正大地搞教育。而课改不是一味的减负,而是科学设置孩子的课程编排和作息,比如每天保证一节体育课,让孩子们去跑去跳,以增强体质;严格规定中学晚自习结束时间,让孩子有充足的睡眠。
最后需要强调,小学作业不出校门只会让课外辅导更加猖獗,同时坑了广大上不起辅导班的农村娃。
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